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浅谈英语测试对教学的促进作用

英语教学与英语测试和评价是教学过程中密不可分的两个部分。

有教学的地方就会有测试和评价。测试和评价的原则和方法总是对

教学有着很强的反拨作用。这种反拨作用既可能是正面的，可以促

进教学；也可能是负面的，会冲击教学。因此，了解并掌握英语测

试和评价的理论与技巧有助于教师的英语教学工作。对照中小学英

语测试和评价的主要作用，基本要求和主要标准，提出实施形成性

评价在中小学英语教学中的意义，如何在高中英语教学中使用测试

性评价，以激发和培养学生的学习积极性和自信心呢？

英语测试跟英语教学有着千丝万缕的联系。但是，测试不是教学、

学习的最终目的，只是服务于教学与学习的手段。同时，测试也应

更好地发挥其良好的反拨作用，使教、学、考完整地统一，更好地

为考生语言应用能力的提高而服务。我们在进行测试设计时应较好

地发挥测试的指导作用，使测试的背景、形式、内容与其真实的语

言交际环境相一致。

英语测试在英语教学中的作用和功能，主要有以下六个方面：

1.诊断语言程度。主要是了解学生现有语言水平，发现和诊断语

言学习中遇到的问题，如：新生入学后的“摸底考试”。教师可根

据测试的成绩和信息，修订或调整教学计划。

2.检查学习进度。主要是检查和评价学生在某一阶段或某一课程

学习中对所学内容的掌握情况，教师可根据学生的成绩，发现问题，

制定相应的补救措施或改进教学方法。

3.衡量英语水平。主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语

的总体水平。考试内容不针对任何教材和课程。主要用来筛选和选

拔人才，试题难易有跨度，以利于区分考生的优劣程度。

4.预测外语学习。主要是预测学生是否具有学习外语的天赋或潜

在能力。考试不太关注学生掌握了多少东西，主要关注考生识别、

理解、模仿、记忆、归纳和学习一门新的语言的能力。这种考试主

要用来帮助选拔人才或选择专业。

5.激励学生学习。前四项作用和功能是四种主要的测试类型。从

教师的角度来看测试。还可以再列出另一种功能，就是激励学生学

习。如果期望学生在英语学习的某一方面有所进展，那么我们就要

利用考试。因为只有考试，才会让学生努力学习，但这种考试要做

到形式简单有趣，语言素材真实实用。

6.评价教学科研。作为教师，除了教学工作以外，还会经常做一

些教学研究。如：探讨教学方法或教材内容；研究学生学习的个体

差异。要客观地回答我们的课题研究，或验证我们的假设，需要根

据考试的结果进行分析和判断。

测试对于学生学习而言具有两方面的积极意义，即激发学生的学

习动机和帮助学生改进学习方法，确定进步目标。学生学习成绩的

提高受各方面因素的制约，例如学习态度、学习方法、学习能力等。

通过测试可以帮助学生判断自己的学习方法是否得当、学习目标是

否切合实际，通过对各方面进行改进，最终使学生达到预期的学习

效果。同时，对教师工作的意义主要体现在有利于因材施教，保证

教学过程中有效信息的传递和指导教师不断完善工作。因此，这种

评价，已经成为当前英语教学的一项重要任务。

测试和评价给我们提供了一个新的视角，用它来指导英语教学，

更有利于培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习动机，提高

学生自我学习的能力。要在教学中形成尊重差异、各尽其能的学生

观，要不断探索新的有效的方式来促进学生的学习，发展他们的各

项智能，帮助他们全面发展。

学习和了解语言测试的基本理论，认识英语测试和英语教学的相

互依存关系，规范和改进英语教学中的测试评价工作，测试与评估

已经成为新世纪英语教师提高自身业务水平的必修内容。只要我们

创造性地运用形成性评价和终结性评价测试手段，并有效地引入自

己的课堂教学，利用语言测试对教学的反拨作用，激励和引导学生

生动活泼地学习，我们就一定能够提高英语教学效率，提高英语教

学研究的水平。