西泠印社 版六年级书法下册《第5课 欧阳询楷书笔法(四)》教学设计.pdf

西泠印社版《书法练习指导》六年级下册

第五课欧阳询楷书笔法（四）

斜捺和平捺教学设计

一、教材分析：

本册书着重学习“欧体”楷书的用笔和结构。务求使小

学生在书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法

基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法。让学生循序渐进

地汲取汉字和书法的丰富内涵，认识中华民族优秀传统文化

价值，提升审美能力和文化品位。

本课为第五课--欧阳询楷书笔法（四），主要学写两种

不同形态的捺，斜捺和平捺，会写天、之两个字。

二、学情分析:

六年级学生已经有一定毛笔书写能力，但对毛笔书法的

认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复

强调握笔姿势、写字姿势，以及基本笔画的书写要领，继续

培养学生良好的学习习惯和正确的书写习惯。

三、教学目标：

1.了解捺的两种形态，会写斜捺和平捺。

2.能临写好天和之两个字。

3.培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。

四、教学重难点:

重点：基本掌握“捺”的书写要领，能临写好天和之两个字。

难点：培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。

四、教学准备：笔、墨、纸、砚、课件

五、课时安排:一课时

六、教学过程：

（一）联系实际、激趣导入

1.欣赏作品，课前交流。（板书课题）

同学们好！听说咱们班的同学们兴趣广泛，你们有喜欢书法的

嘛？老师跟你们一样，也喜欢书法，今天知道要和大家一起上一节

书法课，老师特意带来几幅作品，我们一起来欣赏一下吧（板书课

题）！你们觉得老师写得好嘛？你们知道老师为什么能写好字嘛？

除了勤加练习，还有一个秘诀，那就是写好每一个笔画，今天，我

们就一起学写一个笔画。你们准备好了嘛？一起走进今天的书法课

堂！

2.我们都知道中国汉字情美如画、音美如歌、意美如诗,每一个

汉字都能解读出一则故事，例如“人”（出示“人”），从造字结

构看，由一撇一捺相互支撑组成，但如果这撇和捺没有写好，就不

能成为一个堂堂正正、顶天立地的“人”，做人也正是这个道理。

今天我们就来学习如何写好人字中的“捺”。

3.出示课题:《欧阳询楷书笔法（四）斜捺和平捺》

(设计意图：用“人”字导入，链接到本课捺的教学，也告诉孩子

们做人的道理。)

（二）读思临练、学习新知

1.出示图片，对比观察颜体捺与欧体捺的区别，讲明二者写法上

的不同。

2.读帖

请同学们用心观察这两个笔画的粗细、长短、角度、曲直，以及

在田字格中的位置，说说二者的特点。（出示笔画名称，引导学生观

察）。（斜捺：侧锋行笔，角度较大，略带弧度，捺脚粗重。平捺：

逆锋起笔，行笔较平，捺脚微微上翘。）

（设计意图：授之以鱼，不如授之以渔，教会学生读帖，学会学习方

法。）

3．教学笔画

过渡：我们脑海里有这两个笔画的印象，该如何写好这两个笔画呢？

（1）我们一起先来观看视频。

（2）请同学们再仔细观看视频，边看边书空（老师和学生一起写）。

（3）你们写的这么认真，老师都想和你们一起写了，老师在黑板上

写，同学们在练习纸上写，咱们比一比谁写得好。（讲解）

过渡：斜捺写好了，平捺还能难的倒你们嘛，我们一起来看平捺该如

何写。

（4）观看视频。

（5）师生一起执笔书空。

（6）谁想和老师比一比？请同学们拿起笔，老师在黑板上写，你们

作业纸上练。

（7）如果你记不住写法要领，老师有一个小法宝，看，小法宝来了，

（出示口诀，齐读）

（8）练习。有了小法宝的帮助，请同学们各写两个笔画，这一次你

们写得肯定比刚才好。（指导两个学生）

（9）展评。（同一位学生的两份作业，对比，指出进步的地方。）

(设计意图：本课重点学习两个笔画，因而笔画教学时间较多，教学

求扎实，也为后面的汉字教学做好铺垫。)

4．教学汉字

过渡：汉字是由八个基本笔画组成，把这两个笔画放在字中该如何书

写呢，我们一起来看看。

（1）出示“天”、“之”两个字，读帖，请学生说说天字中的斜捺

和之字中的平捺的起笔、收笔在田字格中的位置。

（2）你们的眼睛真是雪亮，那还等什么，我们先跟着视频老师一起

学写天，观看视频。

（3）教师在黑板上范写天，学生跟着老师一起书空。

（4）“之”该如何写好呢，咱们一起跟名家再学习。

（5）一起看视频学习。

（6）我在上面写