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中小学劳动教育质量评价细则

认真研究教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，深

刻认识到劳动教育是贯彻党的教育方针、实施素质教育、培育

和践行社会主义核心价值观的重要内容。劳动教育应充分发挥

劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育

美、以劳创新的方式，促进学生德智体美劳全面发展。

为实现劳动教育目标，学校应根据《义务教育课程设置实

验方案》，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作

为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。同时，学校还可以结

合实际在地方课程和学校课程中加强劳动教育，开设家政、烹

饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

在德育、语文、历史等学科教学中，也应加大劳动观念和

态度的培养，将劳动教育有机融入到教学中。同时，在学校劳

动教育工作中，要坚持思想引领、有机融入、实际体验、适度

适当的原则，扎实认真推进学校劳动教育深入开展。

评价方面，可以通过问询校长对《关于加强中小学劳动教

育的意见》知晓度，对劳动教育的理解，查看劳动教育工作计

划、工作方案，查看教师、专家有关劳动教育的知识讲座等方

式进行评价。同时，还可以找几位同学进行实际劳动，观察其

态度情趣和熟练程度，查看课程表、学生反馈，劳动教育校本

课程成效展示，党支部、团队少先队活动中、劳动教育的内容

等方面进行评价。此外，还应查看综合实践活动室、技术室利

用情况，综合实践活动基地利用情况，以确保劳动教育的有效

开展。最终目的是培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

培养学生的家庭责任感和生活自理能力。学校应该鼓励学

生参与家务劳动，例如做饭、洗衣、打扫卫生等，帮助家长减

轻负担。同时，学校也应该建立起完善的家务劳动保障机制，

确保学生在参与家务劳动时的安全和健康。此外，家务劳动也

可以作为学生综合实践活动的一部分，通过评比等形式激励学

生参与家务劳动。

学校应该加强对学生的专业资料整理教育，引导学生学会

收集、整理和利用各种专业资料。这不仅能够提高学生的研究

能力和综合素质，还能够为学生未来的职业发展打下坚实的基

础。学校可以通过开设专业资料整理课程、组织学生参加各种

专业竞赛等形式，激发学生的研究热情和创新精神。

综上所述，学校应该通过多种形式和途径，加强学生的劳

动教育。只有在劳动中才能真正领悟到知识的实用性和价值，

只有通过劳动才能真正培养出具有创新精神和实践能力的优秀

人才。

参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动是劳动教育的重要内

容。学校应该合理安排适量的劳动家务作业，根据学生的年龄

特点和个性差异，布置洗碗、扫地、整理等力所能及的家务。

同时，要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让

他们认识到劳动在孩子研究、生活和未来长远发展中的积极意

义和作用，成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教

育合力。

为了保障劳动教育的落实，需要加强统筹协调，充分寻找

资源，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实

到位。同时，需要加强师资建设，探索建立专兼职结合的劳动

教育教师队伍，聘请能工巧匠、专业技术人员等任兼职教师，

加强对教师的专业培训，促进劳动教育教师专业化。另外，因

地因校制宜，加强劳动教育场地或实践基地建设，满足劳动教

育需要。在大型劳动教育活动中，也要做好安全教育和安全防

范。

为了评价学生的劳动情况，需要建立学生劳动评价制度，

将学生劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面的事

实材料记入学生综合素质档案。同时，还可以通过观察学生洗

衣和整理被褥等、抽取学生统一参加做饭等比赛等方式进行综

合评估。在评估前，也需要了解社会资源利用情况、劳动教育

教师专业水平和培训情况、大型活动中的安全防范措施以及学

生综合素质档案等。