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教育实习目的

教育实习目的(15篇)

教育实习目的1

实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要

的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们

提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任

务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机

会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的

实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的

处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。

为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会

了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，

在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感

受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。

在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生

的差别，现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力

都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要

求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学

技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

教育实习目的2

1、掌握知识

（1）检验并巩固原有知识

教育实习过程中，实习生要对自己原有知识加以检验并使之巩固。

在这些“原有知识”中特别要注重的是与中学学科有关的基础知识。

实习前，师范生经过系统的学习，专业基础知识和基本理论已达

到一定水平；对教育及教学的原则、原理、方法等等已有一定的理性

认识和少量感性认识。也就是说，实习教师已基本具备了进行教学及

班级管理工作的知识基础。拿起一篇课文（或一道习题），应该能理

解，会分析；而且，还应该知道怎样使别人能理解，会分析。

然而，他们在实践中往往并不能顺利地做到这一点。因为他们的

知识基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当复杂的劳动，

所学的理论知识不经过实践，不可能巩固和发展；从认识发展的规律

看，对一个事物的认识，必须经过感性，再到理性，再到感性，这样

一个过程。而教育实习正是一个使知识得以检验及巩固的过程。检验，

是对原有知识作出进一步的判断与理解。

实习生在课堂上虽然学了不少理论知识，然而，这些知识毕竟大

都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的，因而往往

很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所掌握的书本的、间接的知

识，成为真正为自己所理解的、能运用自如的知识。

（2）获取新知识

实习教师在实习期间将获取新的知识。例如，进行教学及开展班

级管理工作，头脑中会产生许多“为什么”，而当这些“为什么”解

决后，自己原来掌握的知识自然得到新的发展。比如，提问学生，经

常得不到满意的回答，而要使课堂教学顺利进行下去，必然要考虑相

应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的原因进行调查、

分析。在这个研究的过程中，教师对学生的心理特点以及教学的规律

也就必然会有新的理解与认识。

新知识的学习还包括对中学教育动态的掌握，对中小学教育现状

的初步了解。教育动态指的是教育及教学发展、变化的情况。在教育

实习过程中，特别要注意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特

点及思想发展现状。

教育是随着社会的发展而不断发展的。实习教师们中学毕业已有

一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。

只有认识了这些“不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能迅速适应

新的工作环境。

2、发展能力

教育基本能力包括学科能力与学科教学能力、班级管理工作能力，

以及教育研究能力。学科能力是每一位教师都必须具备的。教学的主

要目的就是要培养学生的学科能力，作为教师本身如果不具备这一能

力就不可能完成教学任务。

教育实习目的3

一、实习目的

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，

使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，

培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去

独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践

动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验

教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为

自己能顺利与社会环境接轨做准备

二、实习内容

难忘的刚刚过去，憧憬着