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评《数与形》一课.docxVIP

评《数与形》一课.docx

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    评《数与形》一课

    xxx

    今天xxx执教的《数与形》一课，课堂结构有层次，教学内容有深度。

    xxx与学生平等对话，语言幽默生活化，营造了一个轻松和谐的课堂氛围；评价恰到好处富有激励性。学生投入认真、善于思考并能积极表达。

    本节课从课前五分钟的“智趣小课堂”开始，就紧扣课题“数与形”展开；导入部分以“猜”的形式让学生感受数与形的紧密联系；新授部分以“数”入手，再到“列式计算”，引导学生从中发现规律。数的规律感知清楚以后，再联系“形”,让教学一步步走向深入。在探究数与形的关系时，由扶到放，先是老师画图，然后由学生板演；规律的总结也是引导学生一步步表达完整。运用规律由简到繁，体现了层次性。小视频中数与形的实例，更是把学习引入纵深。

    另外，整节课xxx都有意识地向学生渗透思想、方法比规律重要。其实，从本质要求、从长远来看，不正应如此吗？

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