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素描美术教学心得体会范文【精选3篇】

素描美术教学心得体会范文【精选3篇】一

学校美术中素描教学的课堂感悟

作为一种单色绘画，素描既是一种独立的艺术门类，又是画家用来训练造型力量的手段,常见的素描教学它包含了精确?????描绘力量的分析力量的训练及明暗与线条表现力量的训练。多年来，在学校素描教学中我探究出一条较为有用的方法，认为素描教学应从以下几个方面着手：

一、培育同学学习素描的爱好

在学校素描教学中，要把握同学的实际状况，才能因材施教，对症下药。在摸清同学不同的接受力量和熟悉力量的同时，也要摸清同学不同的造型力量和表现力量。如：有的同学接受力量强，并且素描基础扎实，就要适当地给他们供应一些高层次的教学目标，让其完成，并且盼望他们在素描创作方面有所进展。对于初学者，就需要从他们常见的、宠爱的、比较简洁的物象着手，这样才能真正培育同学学习素描的爱好，使他们爱学、乐学。培育同学的爱好，还应提倡多种评价方式，让同学在激励中认为自己在进步，从而有效地连续了同学的学习爱好。

二、提高同学学习素描的力量

﹙1﹚观看力量的训练

观看力量对于精确?????把握物象造型至关重要。对于物体的形象、结构、动态、及神情都要从整体到局部然后回到整体效果的方式进行观看，在观看的过程当中当然也需要对其它学问进行拓展。如：结构特征的把握、透视关系的应用、构图方式的处理等。

﹙2﹚分析力量的训练

在素描教学中，要强调结构的分析力量。作为结构包括两个方面：一是自然物象的内部构造；二是艺术效果的呈现状态。德加曾经说过：“素描画的不是形体，而是对形体的观看。”这里的观看是带有理性和分析性的。比如，常见的水杯的形体是由柱体、锥体等几何形体构成的，这些几何形体都有与它相对应的透视关系、比例关系、动态关系和空间关系。因此，用几何形体来揭示形体的内部构造是为了让同学更精确?????的把握对物体形象的熟悉，才能精确?????的描绘物象的形态。

﹙3﹚表现力量的训练

表现力量的训练是强调在把握物象透视比例及结构特征空间转换的基础上，对物体进行详细、深刻、精确?????地表现与描绘。它包括线条的运用表现、明暗关系的表现及形态关系的表现。

线条的运用表现在对物象进行结构分析的素描中，线条几乎起着主导作用。线条是素描的最基础最根本的形式，我用线条作为一种手段表示形态的体积、空间位置及结构特征，并把物质世界的表象转变为画面，同时线也是抒情的、达意的，传递着超越物质现实范围的质的信息而且以线来确定对象的结构，具有快速、概括、剧烈、确定的优点。所以，我们在教学当中还是要强调对线的表现和运用，利用线的特性：刚柔、虚实、长短、疏密来塑造形体。且在素描训练中还需要反复训练同学的手感。如：表达线的轻重、缓急及力度等，使同学的手、心与表达的线融为一体来描绘物象，最终使描绘的物象达到精确?????、深刻具有表现力的艺术效果。

②明暗的运用表现

在素描教学当中，同学既可以把握技巧方面的学问。如：排线、明暗处理、层次细化光线的强弱等；也可以利用暗色调的沉郁、亮色调的明快，剧烈对比的感动人心，层次变化严厉的抒情效果，来表现出自己的心境。比如，达芬奇、米开朗基罗、荷尔拜因等人的作品就充分的说明白这一点。

③形态的运用表现

a动势强化：雕塑家罗丹说：“我很少表现完全的静止，我常用肌肉的跳动来传达内在的感情，甚至连胸像，我也经常做得斜一点，带一点表现，来加强相貌的意义。”因此，在素描教学中可以让同学在描绘对象时强化动势，以增加作品的表现力。

b形态的变形夸张：幼儿的作品和很多大师的作品中经常也体现出一种变形夸张的成份，但这些作品更多呈现出一种生命的旋律及自然天成的因素。因此，我们的同学应当适当的把握自己的情感，通过自己的意愿来夸张变形物象的形态，传达自己对物象的真情实感。(4)制造力量的训练

首先，在素描教学中要让同学观赏多种风格迥异的优秀素描作品开拓他们的眼界提高他们的鉴赏力量和审美力量。并引导他们去分析和探究优秀作品的审美情趣。以待激发同学创作的动机。其次，要深化生活，收集素材，为创作供应有价值的信息。再次，应树立开放性观念，以美学理论作为指导，创作出具有自己共性的作品。

三、在素描教学中总结得失，提高同学的审美力量。同学习作完成后要准时总结评价同学的“得”。即同学习作的胜利之处需多表扬激励，对表现力强的同学可多供应一些场景来加强训练，并让他们充分发挥自我潜能。同时，还要抓住“失”。如：线条表现方面的不足明暗调处理的不协调；整体结构把握的不精确?????；创作构想的不得体等。对这些方面，老师应准时赐予同学针对性的点评，以便让同学更好的完善自己的作品，从而提高自