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|探索|
研究
“541制”党团队一体化育人的
实践探索
■周钰沂
为深入贯彻习近平总书记新时期关于青年行)》中第二章第八条、《新时代共青团员先
工作的重要思想,中国共产主义青年团长沙市进性评价指导大纲(试行)》中的“负面清单”
委员会(以下简称共青团长沙市委)、长沙市项执行。
教育局根据党中央文件,结合长沙雷锋家乡学此模式意在通过党团队一体化全链条育人,
雷锋的区域特色,构建了“541制”党团队一实现党团队工作同步谋划、同步推进,进一步
体化全链条育人体系。该体系的长沙模式指的提升党团队的组织力、引领力、服务力、大局
是青年追求政治进步的人生三部曲路途上的思贡献度,培育青少年成长成才,当好党的助手
想引领和行为培养方式。和后备军。
“5”代表从少先队员到团员再到入党积极一、突出组织建队,打造区域发展“共同体”
分子过程中的5次积分方式。即少先队员积分、育人是国之大计、党之大计。共青团长沙
到年龄离队后入团前积分、入团积极分子积分、市委成立“541制”党团队工作一体化育人领
共青团员积分、入党积极分子积分,公开透明,导小组,由团市委书记担任领导小组组长,总
将争取入团、入党的主动权交到青少年手中。体把控方向、统筹大局、制定决策。设立由基
“4”表示从队员到团员再到入党积极分子层部、学校少年部部长担任主任的专项工作办
过程中的4次民主评议。分层引导,中学少先公室,负责落实领导小组的工作决策,具体实
队组织在团组织的领导下进行2次民主评议推施“541制”党团队一体化育人工作。遴选30
荐,将少先队员推优成为入团积极分子、入团所中小学作为育人基地学校,党团队工作同谋
积极分子成为团员发展对象;团组织在党组织划、同实施、同考核。
的指导下进行2次民主评议推荐,共青团员推长沙出台了一系列关于进一步加强长沙市
优成为入党积极分子、入党积极分子成为党员党团队一体化建设的实施意见,推动组织规范
发展对象。化建设,推进党团队一体化建设,建立青年梯
“1”则表示从少先队员到团员再到入党积队后备库。将团队干部培训纳入党的干部教育
极分子过程中的1个负面清单。参照《中国共培训总体规划,积极推荐团队干部参加各级党
产主义青年团团员教育管理工作条例(试行)》校、团校及各类业务培训,进一步优化干部队伍。
中第六章、《共青团推优入党工作实施办法(试在充分调研的基础上,顶层设计与基层试点相
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|探索|
研究
结合,结成党团队一体化育人“共同体”。大德育理想信念、志愿服务、学科融合、劳动
二、强化衔接贯通,共筑思想建设“新高地”教育和创新实践5大课程,全面落实每周1课
设立全阶段贯通的目标系统。“541制”时团队活动课进课表。
党团队一体化
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