《小老虎》基于标准的教学设计.docVIP

《小老虎》教学设计

教材来源：小学二年级美术（下册）教科书/湖南美术出版社2013版

内容来源：小学二年级美术（下册）

课时：1课时

授课对象：二年级学生

设计者：周静/郑州市金水区文绿小学

目标确定的依据

课程标准相关要求

依据课程标准第一学段（1-2年级）“欣赏·评述”学习领域要求，

本课通过观赏美术作品，用简短的话语大胆表达感受。通过欣赏、了解民间玩具布老虎，感受其造型与色彩的特点。

教材分析

《小老虎》是义务教育教科书《美术》（湘版）教材二年级下册第3课。本课属于“欣赏·评述”领域，欣赏中国民间广为流传的工艺品布老虎，引导学生手工制作纸质的小老虎玩具。通过欣赏自己和同学创作的小老虎作品，用简短的话语表达感受，使艺术形式的掌握与情感体验融为一体。把我国优秀的民间艺术拉入学生可观赏、可模仿、可继承、可创改的学堂，让民间文化代代相传。

学情分析

本课的教学对象是二年级的学生，他们好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，动手能力有了一定的提高。在教学中要多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣

学习目标：

1、欣赏布老虎的造型、色彩、纹样等特点，了解民间艺术和文化。

2、通过制作纸质小老虎，并表达自己对民间玩具的美好情感，继承和发扬中华民族传统艺术与文化。

评价任务：

评价任务

评价要点

针对目标

乐于参与布老虎的欣赏活动

搜集相关知识。

针对目标1

通过欣赏对比分析布老虎，了解我国民间玩具布老虎的主要特点及寓意。

从造型、色彩、纹样装饰等方面欣赏布老虎。

针对目标2

通过欣赏讨论等形式，用恰当的词语、短句表达自己对布老虎的感受和认识。

能用简短的话语表达感受。

针对目标1、2、3

教学过程

学习目标

学生活动

教师活动

评价

导入

通过听声音，引出布老虎。

欣赏布老虎玩具

引出课题《小老虎》

目标一

目标二

目标三

活动一：思考

活动：了解人们对老虎的崇拜和喜爱。

思考：1.布老虎的来历。

2.布老虎的特点。

活动二：观察

1.观察对比发现布老虎与真老虎之间造型、色彩、花纹的区别，感受传统民间文化。

2.通过视频、图片了解布老虎的主要类型及吉祥寓意。

欣赏讨论：各地区布老虎的文化特点。

活动：创作

学生尝试制作纸质小老虎，表达对民间传统文化的喜爱。

展示评价表达情感。

1.思考布老虎的来历及文化特色。

2.引导学生多元化认识民间玩具。

1.对比欣赏布老虎的特点。

2.引导学生用简洁概括的语言表述对布老虎的感受和认识。

3.欣赏优秀作品，开阔学生视野。

总结提升：继承民间手艺，传承民间文化。

知道简单的民间虎文化

感受民间传统文化

用简短的语言表述达感受

拓展

民间文化的现状，继承、发展、传承。

板书设计：小老虎

造型色彩花纹寓意

虎头虎脑憨态可掬威风凛凛