线上集体备课教学设计.docx

U2A(3a-3c)线上集体备课教学设计

课标要求

内容要求

活动建议

1.能找出文章主题，理解故事情节，预测情节发展和可能的结局。

2.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

在教师的指导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

教材分析

本单元的中心话题是节日，本课时为第二节课讲述中秋节的来历。xxxxx的学习，引导学生能够用英语描述中国传统节日及西方重要节日的来历，并从庆祝方式、食物、象征意义等方面对比中西方节日文化的异同。

学情分析

学生经过上一堂课的学习，已经初步了解中国的一些传统节日，并接触了大量相关词汇和句子，为本课时继续学习做了语言知识的铺垫。

教学目标

语言能力：

1.重点词汇：

folk,goddess,whoever,steal(stole,stolen),lay(laid,laid),layout,dessert,garden,tradition,admire

2.重点句型：

*MooncakesareintheshapeofafullmoonontheMid-Autumnnight.

*Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.

*Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.

文化品格：通过对传统中秋节的学习，增强学生的文化自信，培养其民族自豪感。

思维品质：通过进行故事发展的先后排序，培养学生逻辑思维。

学习能力：借助单词教学、复述故事、及头脑风暴输出重点短语这三大活动，进行小组合作学习，鼓励学生自主探究、主动参与到竞争中来。

教学重点

复述“嫦娥奔月”的故事。

教学难点

引导学生对其他节日的来历进行讲述。

课前准备

中国传统节日及西方重要节日相关的歌曲、视频及相关来历的素材。

前置作业

Previewthenewwords

教学过程

二次备课

Step1Leadin(about5minutes)

TeacherplaysthesongShuiDiaoGeTouandasksthestudentstothinkaboutwhatfestivalitis,thenleadsthestudentstosaysomewordsaboutMid-AutumnFsetival.

通过歌曲《水调歌头》引出本课时要介绍的节日——中秋节，并引导学生说与此节日相关的词，如：fullmoon，mooncakes等。

Step2Before-reading(about10minutes)

1、TeachershowssomepicturesandleadsstudentstothinkabouthowChinesepeoplecelebratetheMid-AutumnFestival.

2、PlaythevideoTraditionalFolkStoryofMid-AutumnFestival,arousestudents’interesttoreadthearticle.

谈论庆祝中秋节的活动，播放《中秋拜月的传说》视频，引起学生阅读的兴趣，为阅读降低难度。

Step3While-reading(about15minutes)

1、Skimforthemainidea-----xxxxstoryisthereadingabout?

2、Readandmatchthemainideaofeachparagraph.

Paragraph1atraditionalfolkstoryaboutMid-AutumnFestival

Paragraph2thestartoftraditionoftheMid-AutumnFestival

Paragraph3thecelebrationofMid-AutumnFestivalinChina

3、Scanthefirstparagraphandanswerthequestions.

xxxdopeoplecelebratetheMid-Autumnfestival?

xxxxmooncakeslooklike?xxxxmeanings