青岛版五年级数学上册第七单元《绿色家园——折线统计图》（大单元教学设计）.docxVIP

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第

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青岛版五年级数学上册第七单元

《绿色家园——折线统计图》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

通过以前的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表表示统计结果，并能根据统计表解决简单的实际问题；了解统计在实际生活中的意义和作用，建立统计的概念。本单元在此基础上，教材通过条形统计图，让学生认识一种新的统计图折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变体对数据进行简单的分析。在认识折线统计图的基础上，还让学生通过自主探究分析如何根据解决问题的需要合理的选择统计图。折线统计图在生活中有着比较广泛的应用，在后继的学习中学生还将继续学习复式折线统计图及扇形统计图等知识，本单元的知识是今后学习复式条形统计图和复式折线统计图等统计知识奠定基础。

单元教材分析

本单元是学生在学习了统计表和条形统计图的基础上引入对单式折线统计图的学习。学生通过对折线统计图与条形统计图相比较，感受折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映数量的增减的变化情况的基本特点，加深对折线统计图的认识，并能根据数据信息选择适当的统计图，进一步反映数据分析观念。

教学目标

1.结合具体实例，认识折线统计图；体验折线统计图在表示数量变化中的作用，会用折线统计图表示数据。

2.根据需要，能合理的选择条形统计图、折线统计图直观有效地表示数据，解释统计结果，能够根据折线统计图进行预测或判断。

3.在引导学生经历观察、比较、分析的过程中，进一步发展数据分析观念，培养学生发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。

4.在统计活动中，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在生活中的应用价值。

单元重点、难点

重点：会用折线统计图表示数据，并对统计图进行分析，作出合理的预测或判断。

难点：能够根据需要合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。

教与学建议

1.充分利用学生已有的认知基础和生活经验自主探究新知。

2.注重体现统计在现实生活中的作用。

3.结合地域特点和教学实际合理开发教学资源。

4.充分发挥教师作用。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.折线统计图

1课时

1课时

1课时

2.合理选择统计图

1课时

1课时

1课时

3.我学会了吗

1课时

1课时

1课时

4.智慧广场

1课时

1课时

1课时

单元教学策略

本单元教学策略，宜注重实操与理解。通过案例导入，引导学生认识折线统计图的结构与特点。组织小组活动，让学生动手绘制，加深理解。利用生活实例，让学生感受统计图的实际应用。同时，注重培养学生的数据分析能力和环保意识，实现知识与实践的双提升。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时折线统计图

内容

教科书第103-104页的内容

教学目标

1.借助实例，认识折线统计图；懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。能够读懂简单的折线统计图表达的含义；能够根据折线统计图进行预测。

2.经历条形与折线统计图的比较过程，初步认识折线统计图的特点。

3.进一步体会统计与生活的密切联系，感受学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点

认识折线统计图及其特点；能读懂折线统计图的含义，并进行预测、推断。

教学难点

能读懂折线统计图表达的含义，并能够根据折线统计图进行预测和推断。

教学准备

多媒体课件

教学过程

过程

（教与学）

一、情境设计，导入新课

教师：同学们去过滨海和临江吗？他们都是一个美丽的海滨城市，其中滨海荣获了2003年度全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。为什么滨海海市是最适合人们居住的城市呢？这节课就让我们一起走进滨海，了解滨海，用数学的眼光来分析一下其中的奥秘。

说一说你了解到哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

教师：刚才我们出示的信息，全部都是用文字表达的。如果从数学的角度，对这些信息进行处理，我们可以用哪些方法？

学生：条形统计图。

二、自主活动，探索新知

1.解决红点问题：滨海市2013-2021年人均公共绿地面积变化情况怎样呢？（引导学生根据数据回答）你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？（教师为学生提供统计图表，引导学生独