教育思想转变与观念更新论文.pdfVIP

随着社会的不断进步和科技的迅猛开展，人类生活方式发生着

翻天覆地的变化，人们的学习、工作方式也在变化。政治、科技、

文化等的开展要求教育进展相应的改革，即教学内容和课程体系的

变革，要实现与时俱进的、现代化的教学内容和课程设置，这就要

求首先要转变教学模式和教育理念，转变教育思想，更新教育观

念，探索适应时代的开展需求的创新型人才培养的新思路、新途

径。

教育思想和教育观念是教育改革的先导。随着科技、文化的开

展，传统教育观念和思想正在经历着社会的考验，当前在教育领域

人才培养目标和教育方向等方面暴露出来的一些问题足以说明原有

的如培养方案、升学导向等的旧思想和旧模式已经阻碍和制约了教

学的改革。因此，首先要对思想和观念进展改革。否那么，教学内

容、课程体系和人才培养模式的改革都是空谈，进而也就无法培养

出适应时代的开展的创新型人才。

教育院校为了更好地适应时代需求，面向社会、面向市场办

学，就要坚持“以效劳为宗旨、以就业为导向”的办学方针，适时

推动教学模式的转变。新的教学模式要以全面效劳学生为宗旨，要

以市场需求为原那么，以充分就业为导向，促进教育教学与专业技

能培养、校企深度融合、理论实践相结合。要不断完善教育主体的

就业和创业效劳体系，在教学课程设置和教学内容方面加人就业指

导和创业教育课程，加强对学生的职业引导，增强他们踏入社会的

信心和实力。要根据市场需求，改变固有的教学体制，实行半工半

读的弹性教学制度，以五年为最高年限，不限固定的专修学习时

间，以最后总学分修够为毕业原那么；改变教育教学中的教学手

的新兴产业和现代效劳业的新专业，打造精品专业与精品课程，突

出学校的专业特色、更新教学内容、鼓励教师摸索新的教学方法、

积极参与专业教材编写。本文认为学校应从以下几方面着手，才能

形成具有特色的教育模式、教育理念，从而培养出优秀的创新型人

才，更好地效劳社会。

1教师要转变教育思想，更新教育观念

转变教育思想，更新教育观念，推进教育创新，培养新时代的

创新型人才，教师的作用至关重要。具有先进教育观念、较强的创

新能力和创新意识的教师才能培养出知识丰富、具有创新精神的学

生。因此，教师要与时俱进先需更新自身观念，然后才能在教学中

注重培养学生的创新能力。同时要不断强化自身素质，提高业务水

平，把自己渊博的知识和人格魅力贯穿到教学始终，引导学生使其

能充分发挥自身主观能动性，积极参与到课堂实践中配合教师教

学。

一是要转变传统的教师观，做全面开展的学者型教师。传统的

教师职责是“传道、授业、解惑”，教师对学生的义务仅是传授知

识。但是随着时代的开展，知识在不断地更新，获取知识的渠道也

很广泛，这使得当前的学生在很多方面已经拥有超过教师的知识。

这时，教师和学生之间的角色就不再是教与学的关系，教师也不再

是真理、权威的象征，而和学生是平等的身份。在教学过程中，要

把学生作为效劳的对象，作为主人：学生不再是被动地承受知识，

而是积极、主动与老师配合进展学习，提高个人能力，师生共同创

造平等、和谐的教学环境。因此教师必须要转变传统观念，要通过

多种途径、多种方式不断学习，充实自己的专业知识、科学知识；

人师德素养；探索更好的教学方法，注重现代教学技术的运用，注

重学生德育教育，要以德为主；善于在教学中进展改革和创新，具

备较强的科研能力。只有全面开展、全面提高才能更好地效劳新时

代的学生，才能为社会培养出更新、更好的人才。

二是教师要转变陈旧的教学观，采用合作的教学方式。法国教

育家第斯多惠说：“一个教师奉送真理，一个好的教师那么教人发

现真理”。新的教学观要求学生不再是被动地承受，教师也不再是

课堂的主体，而学生才是主角。教师只是组织、引导和点拨学生，

让学生进展积极地探究，要把学习的主动权留给学生，尊重学生的

自主学习能力。这样才能激发学生学习的积极性和主动性，使得原

本枯燥的、单一的“填鸭式”课堂教学变得有活力了，师生合作共

同探讨，共同学习，这样不但可以让学生获取知识，而且还可锻炼

学生的实践能力、创新能力和参与能力。另外，在教育方法上要认

识到学生的个体差异，要因材施教，分类指导，对不同层次的学生

都要给予鼓励。要保护学生的好奇心，启发学生的想象力，使学生

畅所欲言，师生共同创造轻松、愉悦的课堂气氛。

2家长要转变教育思想，更新教育观念

素质教育的推进需要学校、家长和社会密切配合才能更好地实

现教学效果。家长作为学校和学生联系的纽带，在培养学生思想道

德方面发挥着举足轻重的作用。