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教资考试真题幼儿园教育知识与能力

全文共1篇示例，供读者参考

幼儿保教知识与能力模拟题参考答案及解析

一、单项选择题

1、a【解析】遗传因素是儿童身心发展的最初的物质前提，正是在

遗传因素的物质基础上，开始形成和发展儿童的心理。故选a。

2、c【解析】研究发现，婴儿看到的第一种颜色是蓝色，然后是红

色，区分白色和灰色的时间比较晚。故选c。

3、b【解析】4～5岁的幼儿，想象已经具有有意性和目的性，出

现了有意想象，想象的内容也很丰富，但还很难考虑到形象是否符合

客观规律。故选b。

4、b【解析】独立性的出现是自我意识的心理现象开始产生的明显

表现。自我意识系统包括自我认识、自我体验与自我监控三个结构。

自我意识是人心理能动性的体现，对个性的形成与发展具有调控作用。

自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的

意识。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理

特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等

的意识。故选b。

5、d【解析】观察的方法可分为描述记述类和取样观察类。描述记

述类观察方法包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察

类观察方法包括时间取样法和事件取样法。故选d。

6、c【解析】一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相

似的表现，这是个性的稳定性。个性是指个体在物质活动和交往活动

中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个人的偶然的行为不

能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心

理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，但并

不是一成不变的。当一个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，

人的个性也可能会发生一定程度的改变。因此，个性是稳定性与可变

性的统一。故选c。

7、b【解析】时间概念是比较抽象的，有一定的延续性和顺序性，

幼儿掌握时间概念也比较困难，对时序概念的认知水平差异也比较大。

研究表明，学前儿童对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序

的认知。故选b。

8、b【解析】幼儿的自言自语有两种形式：一是游戏言语，特点是

比较完整、详细，有丰富的情感和表现力;二是问题言语，特点是比较

简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等。

故选b。

9、a【解析】行动过程中的坚持性是指在较长时间内连续地自觉按

照既定目的去行动。研究表明，坚持性发展变化最迅速的年龄约4～5

岁，也是受外界影响而波动最大的年龄。故选a。

10、a【解析】幼儿期是理智感开始发展的时期，为了满足认识的

需要，幼儿具有好奇好问、“破坏行为”的表现。这时，成人是否能

够适宜指导以满足幼儿的好奇心和认的需要至关重要。故选a。

11、c【解析】咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲

的行为。咬指甲是儿童期常见的一种不良习惯，多见于3～6岁儿童，

男女均可发病。多数儿童随着年龄增长咬指甲行为可自行消失，少数

顽固者可持续到成人。咬指甲癖常因婴儿期喂养不当，不能满足儿童

吮吸的欲望，以及缺乏环境刺激和爱抚，导致儿童以吮吸手指来抑制

饥饿或进行自我娱乐而引起。故选c。

12、a【解析】在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活

动的基本单位。幼儿园的班级，在我国的幼儿教育实践中已形成了基

本的划分方式。主要是根据幼儿的年龄，可分为大、中、小三个年级，

其中小班儿童3～4岁，中班儿童4～5岁，大班儿童5～6岁。此外，

还有些地区受人口分布等因素的制约，采用的是混龄班形式的学前教

育。故选a。

13、b【解析】活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理

的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可分为观摩、庆祝、

服务和管理四种。故选b。

14、c【解析】幼儿命题美术活动的指导，教师必要的示范，教给

幼儿表现物体的基本方法①允许幼儿不完全依照范例和教师的示范要

求，这主要体现为幼儿表现物体的形状、大小、数量及位置上的不同，

也体现幼儿在完成教师要求以外，可以进行相关美术创造活动。②教

师通过制作活动教具、演示物体的多种动态，提高单位美术教学时间

的效率。③教师的示范应适时，不一定在每次新的活动前都要进行示

范，一般以局部示范为主，以帮助幼儿解决美术表现中的重点和难点

问题，同时为幼儿留有合适的表现和创造的空间。④教师示范要与语

言有机结合，边示范边讲解，使示范更加清晰、明了。故选c。

15、c【解析】幼儿园教育评价的目的在于获得改进管理和保教质

量的依据，促进教育改革，提高保教质量。故选c。

16、c【解析】英国的洛克根据培根的“经验论”提出了“自板说”，

他认为，人生来就如一块白板，理性和知识都从经验中来。