小学英语课程与教学（第三版）.pptxVIP

;;;一、时代背景;二、小学英语课程性质;三、小学英语课程理念;三、小学英语课程理念;三、小学英语课程理念;;一、英语学科核心素养;一、英语学科核心素养;二、义务教育英语课程总目标;三、小学英语课程学段目标;三、小学英语课程学段目标;三、小学英语课程学段目标;三、小学英语课程学段目标;三、小学英语课程学段目标;;;;;一、第二语言习得的特征;一、第二语言习得的特征;一、第二语言习得的特征;一、第二语言习得的特征;二、儿童第二语言习得理论;二、儿童第二语言习得理论;三、儿童母语习得与第二语言习得的共性;;一、教育学理论基础;一、心理学理论基础;一、心理学理论基础;一、心理学理论基础;一、心理学理论基础;;;;;;;;;;;;;;二、确定教学目标;二、确定教学目标;二、确定教学目标;三、教材文本分析;;一、教学方法的设计;一、教学方法的设计;一、教学方法的设计;一、教学方法的设计;一、教学方法的设计;二、教学过程的安排;二、教学过程的安排;二、教学过程的安排;二、教学过程的安排;二、教学过程的安排;;二、教学过程的安排;二、教学过程的安排;二、教学过程的安排;三、课堂管理的设计;三、课堂管理的设计;三、课堂管理的设计;四、教学媒体的设计;四、教学媒体的设计;四、教学媒体的设计;四、教学媒体的设计;四、教学媒体的设计;;单元教学设计是课时教学设计的前提,也是课程开发的基础单位,更是课时计划的指引。通关单元教学设计提升教学设计的系统性、科学性,增强学生学习的整体性、过程性和生成性,以更好发展学生的核心素养,提升学科课程的育人品质。;一、小学英语单元教学设计的意义;一、小学英语单元教学设计的意义;一、小学英语单元教学设计的意义;二、小学英语单元教学设计的含义及特点;二、小学英语单元教学设计的含义及特点;二、小学英语单元教学设计的含义及特点;二、小学英语单元教学设计的含义及特点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单???教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;三、小学英语单元教学设计的要点;;案例;案例;案例;案例;案例;;;;;一、语音知识教学的目标与内容;;二、语音知识教学的影响因素与潜在问题;二、语音知识教学的影响因素与潜在问题;三、语音知识教学的原则与方法;（二）语音知识教学的方法;四、语音知识教学活动示例;四、语音知识教学活动示例;四、语音知识教学活动示例;四、语音知识教学活动示例;四、语音知识教学活动示例;四、语音知识教学活动示例;（一）Phonics教学的现状;一、二年级的拼读教学渗透元音字母和辅音字母的区别。然后再讲字母组（blends）的发音，包括元音字母组合和辅音字母组合。phonics课堂教学不仅仅是讲拼读规律，因为phonics是服务于单词拼读和阅读的，所以phonics要和阅读相结合才能发挥最大效力。;;;一、词汇知识教学的目标与内容;;二、词汇知识教学的影响因素与潜在问题;三、词汇知识教学的原则与方法;三、词汇知识教学的原则与方法;（二）词汇知识教学的方法;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;四、词汇知识教学活动示例;;一、语法知识教学的目标与内容;;二、语法知识教学的影响因素与潜在问题;三、语法知识教学的原则与方法;（二）语法知识教学的方法;（二）语法知识教学的方法;四、语法知识教学活动示例;四、语法知识教学活动示例;四、语法知识教学活动示例;四、语法知识教学活动示例;四、语法知识教学活动示例;四、语法知识教学活动示例;;一、语篇知识教学的目标与内容;;二、语篇知识教学的影响因素与潜在问题;三、语篇知识教学的原则与方法;（二）语篇知识教学的方法;（二）语篇知识教学的方法;四、语篇知识教学活动示例;四、语篇知识教学活动示例;四、语篇知识教学活动示例;四、语篇知识教学活动示例;;一、语用知识教学的目标与内容;;二、语用知识教学的影响因素与潜在问题;三、语用知识教学的原则与方法;（二）语用知识教学的方法;四、语用知识教学活动示例;四、语用知识教学活动示例;四、语用知识教学活动示例;四、语用知识教学活动示例;四、语用知识教学活动示例;四、语用知识教学活动示例;;;;;一、物质文化知识教学目标与内容;;（一）在体验中比较与判断;（二）在感知中调试与沟通;（三）在实践中感悟与内化;;一、非物质文化知识教学的目标与内容;;（一）循序渐进：降低文化知识学习难度;（二）基于探究：挖掘