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对外汉语教学之形声字教案

一、课文分析

汉字是汉语的书面形式，是对外汉语教学的重要组成部分。对于以汉语为

第二语言的学习者来说，汉字也是必须掌握的工具。但汉字难认、难记、难写

也是一个客观事实。很多同学认为，汉语难就难在汉字上。另一方面，具有悠

久历史的汉字，以其独特的“方块字”的字形特征以及兼表意音的特点，吸引

了众多学习者的兴趣。而形声字的构成有一定的规律，有利于学习者借助字典

等工具书学习更多的汉字，因此形声字在汉字的教学中尤为重要。

（一）本课应教授的内容

1、几个基本概念

①形声字：中国古代汉字有象形、指事、会意、形声等四种造字方法，其中由

表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法叫形声，用形声法造

的字就叫形声字，现代汉字的造字主要为形声字，一般为形符在左，声符在

右。也是这节课的重点。

②部件：又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的造字单位，一个合体

字由两个或两个以上的部件构成，如构成“字”的部件“宀，子”

③部首：是字书中各部的首字，具有字形归类的作用，汉语字典里根据不同偏

旁划分的部目，如亻、氵、艹、木、纟等，

注：部首的范围小于偏旁的范围。也就是说：是部首的就一定是偏旁，是偏旁

的不一定是部首。

2、部首五个：亻、氵、口、木、纟

3、生词：①亻：介，休，信

②氵：江，浅，洗

③口：叮，叨，吐

④木：李，桥，枯

⑤纟：线，细

4、工具书的使用方法：教会学生使用部首查字法和拼音查字法查找不认识的汉

字

二、本课教学重点和难点

1、难点：概念的掌握

2、重点：部首的学习，工具书的使用

三、教学内容

（一）教学目标和要求

1、目标：使学生理解汉字的字形特征，认识到汉字构造的规律；学会工具书的

使用

2、要求：①掌握几个的常用的部首及相关的汉字

②可以自己列举学过或者见过的形声字

③学会自己使用汉语字典或词典寻找不认识的汉字

（二）教学过程

1、组织教学：点到、相问候

2、进行新课：形声字

（1）导入：给学生展示几个甲骨文文字，让他们对汉字的悠久历史有个大概印

象

（2）概念的学习：形声字→偏旁→部首

（3）部首的学习：

①亻：

“”的甲骨文是个侧站的形，因此以“亻”为部首的汉字多与有关：

介：jiè，一个身体前后有铠甲护身，意为在两者中间；放在心里；个（用于

）

组词：介绍，介入，介意

休：xiū，由“”和“”人靠在树下休息，意为歇息或者不要

组词：休息，休假，退休

信：xìn，的语言是诚实的，诚实讲信用。

组词：信心，相信，信任

②氵：

“水”的甲骨文是河流的象形，因此“氵”部的汉字多与水有关

江：jiāng，江河的通称

组词：长江，江河，渡江

浅：qiǎn，与“深”相对；程度不深的；颜色淡薄的

组词：浅海，浅见，浅红

洗：xǐ，用水去掉污垢

组词：洗澡，洗菜，干洗

③口：

“口”的甲骨文是张开的嘴的象形，因此“口”的汉字多与嘴有关

叮：dīng，被蚊子咬；再三嘱咐

组词：叮咬，叮嘱

叨：dāo，话多

组词：唠叨，念叨

吃：chī，把东西从口中下；说话结巴

组词：吃饭，吃药，口吃

④

“木”是树木的象形，上面是枝叶，下面是树根，因此“木”部多与树木或木

器有关系

李：lǐ，表示果实小的树木

组词：姓李，李子

桥：qiáo，连接两处的建筑物

组词：木桥，天桥，桥牌

枯：kū，表示失去水分或者没有趣味

组词：干枯，枯井，枯燥

⑤纟：

“丝”字是两束丝的象形，因此“纟”部多与丝线有关

线：xiàn，用丝、棉、麻等制成的东西；几何图形；像线的东西

组词：丝线，直线，光线

细：xì，与“粗”相对；周密详尽

组词：细线，仔细，细致

（4）教学生学会使用汉语字典或词典

4、练习

①根据刚学的部首，让学生说出学过的该部首的汉字，分小组抢答

②写一些学过的字，让学生说出部首

③出一些汉字，学生下课查找，当做课外作业

四、后记