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《太阳钟》教学设计
教材分析：
《太阳钟》苏教版五年级科学上册第一单元第二课，本课教学内容有三个部分：第一、阅读资料，了解有关日晷的知识;第二、制作简易太阳钟；第三、介绍有趣的手掌日晷。
学习目标：
1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
3、我知道利用自然规律可以为人民服务。
学习重难点：
能说出各种不同形状、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
导入新课
复习导入：复习《太阳和影子》的主要内容，导入新课，板书课题《太阳钟》。
展示学习目标
1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
3、我知道利用自然规律可以为人民服务。
自主学习
1、同学们，请收集有关日晷的资料和图片，阅读后，把你知道的给同学们讲一讲。
2、阅读课本第五页，著名的牛顿是怎样做成的？
3、查找资料，我国三千多年前，运用什么作记号，做出的太阳钟，叫做什么？
四、合作探究
玩手掌日晷，拓展运用知识。
提示：（1）让学生在手指上标好数字。
(2)在室外，面朝正南站好，手掌要平端放在胸前。观察铅笔在自己手上的投影，并由老师告知当时的时间。
（3）在一天中可以多次验证手掌日晷的准确性。
汇报交流
展示交流：让一学生到黑板上来做手掌日晷。
小组间交流。
知识拓展
课后做手掌日晷，进一步验证日晷这计时工具。
巩固练习---利用课件进行
（一）填空
1、很久以前，人们就注意到________的运动和_________的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。当时的计时工具被称为_______或_______。
2、南京紫金山天文台保存着________日晷。
3、在玩手掌日晷时候，有几个基本的要领：一是_______正南面；二是_________必须向上平端横放在______；三是________用左手，_______用右手。
（二）判断题
1、太阳钟是利用太阳和影子的关系制成的。（）
2、“牛顿钟”就是牛顿发明的。（）
３、使用手掌日晷时，应该上午用左手，下午用右手。()
4、在左手掌日晷时，必须面向北方。（）
5、太阳钟像机械种一样，表面刻度是一个圆形。（）
6、太阳钟的刻度与刻度之间的距离是相等的。()
7、在有阳光的空地上插一根棍子，棍子的影子随着时间的变化而变化。()
（三）我会回答
使用手掌日晷时，为什么上午和下午必须要用左右手之分？
九、回顾目标，总结学习收获。
十、板书设计
太阳钟
日晷：石晷赤道日晷地平日晷
太阳钟----计时工具
做手掌日晷：早上用左手，下午用右手。
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