小学信息技术课程在其他课程中的辅助作用浅析-精品作文.pdfVIP

小学信息技术课程在其他课程中的辅助作用浅析

TheAuxiliaryFunctionofPrimarySchoolInformation

TechnologyCurriculuminotherCourses

YangTianqiang

(9thPrimarySchoolofHenanLuoyangEducation

Board,Luoyang471002,China)

:Thispaperexpoundstheprimaryinformation

technologyspareothercoursesintegrationtheimportant

significanceandthencombiningcaseanalysis,discusses

theinformationtechnologycurriculumfor

Chinese,Maths,English,Sciencecourseastheauxiliary

function,inordertoprovidehelpfulreference.

Keywords:Primaryschool;Informationtechnology

curriculum;

Auxiliaryfunction

一、小学信息技术课与其他课程整合的意义

小学信息技术与其他课程整合是指在其他各科课程教学过

程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有

机结合，共同完成地理教学任务的一种新型的教学方法。把信息

技术所拥有的特点，如信息资源、信息处理的方法等融合于小学

其他课程教学中，对用语言文字、静态图形难以表达，学生难以

理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，通过运用信

息技术实现动画模拟、局部放大、过程演示等手段，把抽象内容

具体化、形象化，可以在教学中起到事半功倍的效果，而且有利

于提高学生的学习兴趣和分析问题的能力。

二、小学信息技术课程与其他课程的辅助作用分析

（一）小学信息技术课与语文课程的整合

信息技术与小学语文教学的整合，通俗地讲就是要把信息技

术完美地融合到小学语文教学之中，最大效果地达到“水乳”交

融，真正实现课程之间一种零距离的整合。这就要求教师在授课

时要立足于课程而不是多媒体计算机，要以一种自然方式将多媒

体和网络及课件作为基础来实施课程教学活动。如在《锄禾》的

教学过程中，导入新课时，用动画设计软件设计一组“动画”：

“太阳火辣辣地炙烤着大地，辛劳的农民伯伯手拿锄头用心耕

种，大颗大颗的汗珠从额头上滚落下来，滴入稻田里。”此情此

景，学生们在头脑中已有深刻的感性认识。随后，又在画面的左

上方一句一句显示古诗，再加上背景朗读，诗句和图像相对照，

激起学生思维的层层涟漪。然后对加重点标记的

“锄”“汗”“粒”等字词一一解释。对于这种“铭于心而不铭

于口”的展现方式，学生既学会了古诗，又能体会到农民伯伯的

辛苦和粮食的来之不易。

（二）小学信息技术课与数学课程的整合

随着信息技术的发展，使计算机技术在数学教学中发挥了特

殊的功能。如在概念教学中，利用计算机我们可以创设远比传统

教学更赋启发性的教学情境，能设计让学生动手做数学的数学实

验环境，能灵活自如地进行变式教学。《信息技术》在教学内容

设计上就已经渗透了一部分与数学学科相整合的内容。在教学

时，我们可以好好利用这些资源，例如：在四年级教学画图工具

时，我们可以引导学生认识其中的几何工具如：矩形、圆形、多

边形画出的三角形、菱形等；并适时渗透轴对称图形的概念，为

学生以后学习轴对称图形奠定了基础。在教学计算器一课时，可

以设计一些混合四则运算，让学生不但能使用附件工具――计算

器，而且还巩固了数学知识当中的混合四则运算法则。

运用计算机的优势，将信息技术的内容与数学知识进行整合

更能有效地使学生领悟数学思想和数学方法，启发学生更积极的

思维活动，引导学生自己发现和探索，同时能把班级交流、小组

讨论与“一对一”的个别化教学有机地结合起来。这时计算机在

数学教学中真正显示出特有的优势，信息技术也才在促进和深化

数学教改中发挥出不可替代的作用。

（三）小学信息技术课与英语课程的整合

英语和信息技术教育的整合已水到渠成。利用多媒体技术激

发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想