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七年级下册人教版道德与法治批判性思维的意义
【第一单元青春时光】
1、从独立思考的角度:独立思考并不等同于一味追求独特,而
是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正
确的意见。P9
2、从批判精神的角度:①批判性思维有助于我们发现问题、提
出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。②批判能调动我
们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
P11
3、从开发创造潜力的角度:①青春韶华,我们要争当勤奋学习、
自觉劳动、勇于创造的好少年。②我们在遵守法律和道德规范的前
提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走
之路。③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实
践,通过劳动改变自己,影响世界。P12~P13
4、从自信的角度:①自信让我们充满激情。有了自信,我们才
能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。②自信的人有
勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜
能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。P25
5、从自强的角度:①自强可以让我们更自信。②自强,让青春
奋进的步伐永不停息。③自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不
懈的坚持。P26~P27
第1页共6页
6、从行己有耻的角度:①我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有
所不为。②“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能
力。③“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不
做,违反法律的事情坚决不做。④“行己有耻”需要我们磨砺意志,
拒绝不良诱惑,不断增强自控力。P28~P29
7、从止于至善的角度:①“止于至善”是一种“虽不能至,然心向
往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人
都可以从点滴小事做起,积少成多,积善成德。②“止于至善”要求
我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整
自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。P29、P31
8、从榜样的角度:①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,
激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、
我们的国家就会变得更加美好。P31
【第二单元做情绪情感的主人】
9、从情绪作用的角度:情绪的作用非常神奇,影响着我们的观
念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为
某个小小的挫败而止步不前。P35
10、从情绪管理的角度:①适度的负面情绪,可以帮助我们适
应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健
康。②学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,成为情
绪的主人。P40
第2页共6页
11、从情感作用的角度:①在社会生活中,情感是人最基本的
精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们
的判断和选择,驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造
力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成
长的体现。P44~P46
12、从体味美好情感的角度:①美好情感表达着我们的愿望,
促进我们的精神发展。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意
义的社会活动等方式获得美好的情感。P47
13、从体验负面情感的角度:①体验负面感受可以丰富我们的
人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面
感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好
的情感体验,不断成长。P48~P49
14、从传递情感正能量的角度:①在情感体验中,我们可以用
自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应,需
要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生
命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情
感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界
也因为我们的积极情感而多一份美好。P49~P50
【第三单元在集体中成长】
15、从集体力量的角度:①集体的力量来源于成员共同的目标
和团结协作。②
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