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第17单元民族关系与国家关系第47讲近代西方民族国家与国际法的发展
一、选择题
1.中世纪前期,古罗马时代的拉丁语是欧洲上层社会普遍使用的语言。中世纪后期,英语、法语、德语等语言获得发展,普及度越来越高。这一变化反映了(B)
A.思想解放的加深 B.民族意识的增强
C.宗教信仰的淡化 D.罗马帝国的瓦解
[解析]根据材料“中世纪前期,古罗马时代的拉丁语是欧洲上层社会普遍使用的语言。中世纪后期,英语、法语、德语等语言获得发展,普及度越来越高”结合所学知识可知,各国语言的发展,反映了民族意识的加强,B项正确;A项与材料主旨无关,排除;材料反映的是民族语言的发展,没有提及宗教信仰,排除C项;“罗马帝国的瓦解”与民族语言的普及无关,排除D项。
2.(2024·沈阳)从11世纪中期到12世纪,法国陆续出现了争取自治权的城市公社运动并得到了法国国王的支持,王权与城市结成联盟,随着国王和平特许状的颁布,各派力量逐渐妥协,斗争得以平息。法国的城市公社运动(C)
A.使无产阶级力量得到增强
B.摆脱了封建力量控制
C.有利于早期民族国家形成
D.建立起早期民主国家
[解析]根据材料“法国陆续出现了争取自治权的城市公社运动并得到了法国国王的支持,王权与城市结成联盟”等信息并结合所学可得出,王权和城市结盟,这能够削弱封建领主的势力,在一定程度上有利于王权的加强,促进国王的统一事业,有利于法国早期民族国家的形成,C项正确;无产阶级是伴随近代资本主义发展出现的社会阶层,与材料时间不符,排除A项;城市得到王权的支持赢得一定程度的自治权,但国王的权力会逐步通过新的方式渗透到城市治理中,城市并不能完全摆脱封建力量的控制,排除B项;城市公社运动使城市获得了一定程度的自治权,带有一定的民主色彩,但此时处于中世纪,法国民族国家尚在形成中,不可能建立民主国家,排除D项。
3.1536年,英国国王亨利八世明令禁止在大学学习天主教的教会法和经院哲学,并要求所有教师和课程都将直接由枢密院监督。1545年又规定,解散所有附属于大学的小教堂和学院,把大学的一切财产置于国王支配之下。这些措施(C)
A.意在抵制宗教改革运动 B.迎合了资产阶级需要
C.促进了民族国家的发展 D.完善了责任内阁制度
[解析]由材料可知,亨利八世禁止了在大学内学习教会法和经院哲学,大学的管理转归枢密院,大学的财产归国王管理,这加强了世俗政权对教育的管理,从而促进了民族国家的发展,C项正确;材料中亨利八世的做法与宗教改革运动要求相符,排除A项;材料中的措施适应了加强王权的需要,而非去迎合资产阶级,排除B项;责任内阁制是在18世纪形成的,排除D项。
4.在反对波旁王朝的反动封建专制统治和抗击反法同盟的斗争中,法国资产阶级以全民族利益为旗帜,号召全国人民参加反对封建专制和卫国战争,激发起法兰西人民对民族、对祖国强烈的热爱和忠诚的感情。据此可知,法国大革命(A)
A.促进了民族主义的发展
B.实践了无产阶级的革命理论
C.推动了启蒙运动的兴起
D.彻底摧毁了欧洲的封建制度
[解析]根据材料“法国资产阶级以全民族利益为旗帜,号召全国人民参加……激发起法兰西人民对民族、对祖国强烈的热爱和忠诚的感情”等信息可知,法国大革命把民族观念、对民主的追求、国家主权思想结合在一起,使个人的命运与国家的兴衰结为一体,促进了民族主义的发展,A项正确;无产阶级革命理论即马克思主义诞生于1848年,与材料时间不符,排除B项;启蒙运动为法国大革命提供了思想武器,C项因果颠倒,排除;D项“彻底摧毁”表述绝对,与史实不符,排除。
5.(2024·池州)当荷兰对陆地殖民扩张之际,格劳秀斯于1625年出版《战争与和平法》。他写道:“荷兰国王以及那些拥有同等权力的人不仅有权惩罚对其自身或其臣民造成直接损害的行为,同时还有权惩处那些对于其他国家及其臣民犯下的、严重触犯自然法和万民法的行为。”格劳秀斯的这一主张意在(A)
A.为欧洲国家殖民活动提供法理依据
B.加强政府权威以维护荷兰的海上优势
C.借助惩罚手段制止国王的不当行为
D.强调法律应该绝对服从国家的统治权
[解析]结合所学知识可知,格劳秀斯是近代西方资产阶级思想先驱,国际法学创始人,材料关于其主张的惩罚对象是被扩张地区的原住民,认为即便欧洲人没有遭到原住民族的攻击,他们也有权向任何欧洲人视其风俗为野蛮的民族发动战争,以惩罚他们对自然法所犯之罪行,赋予荷兰国王以及那些拥有同等权力的人以“惩罚权”,所以他的观点是为荷兰及欧洲其他国家的殖民活动提供国际法依据,A项正确;格劳秀斯并不仅仅是为了维护荷兰的海上优势,排除B项;C、D两项明显不符材料意思,均排除。
6.(2024·滁州)17世纪初期,欧洲爆发的“新教联盟”与“天主教联盟”之
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