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群文阅读——走近神话人物
泸县四中周同华
教学目标:
1、学习《女娲造人》《夸父追日》《精卫填海》三篇文章,总结出中神话人物的主要
特点。
2、培学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。
3、运用说、写练习,让学生学会概括人物形象的方法。
4、感受中神话的神奇,体会中神话人物的精神。
教学重难点:,
学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳,总结出中神话人物的主要特点。
教学准备:
课件、表格、拓展阅读材料。
教学方法:
小组合作探究、读写结合。
教学过程:
一.新课导入:同学们,你们喜欢听神话故事吗?我们很多同学都是伴随着神话故事长大的,
请看图片,猜猜这是哪个神话故事?(抢答)(分钟)
5
这些神话故事给我们留下了深刻的印象,特别是里面的主人公他们既有神的威力,又有
人的情感,让我们后人对他们钦佩不已。今天,我们再次走近神话故事,重点感悟神话中主
人公的形象特点。
二.走近文本《女娲造人》
、师引导学习《女娲造人》。(分钟)
110
()生自读课文《女娲造人》,用一两句话概括主要内容。
1
()在文中用划出能体现女娲人物特点的相关句子,并有感情地朗读。
2“”
()生汇报,并用简短、精炼的语言概括人物特点。用以下句式说话:
3
我心中的女娲是的,我是从体会的。
()用提炼出的语言,完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。
4
神话故事主人翁人物特点(形象)
能力超凡、善良、勤劳、智慧、勇敢、坚
持不懈有爱心
《女娲造人》女娲
……
2.回顾总结女娲特点提炼方法。
三:群文类比阅读:(分钟)
20
要求:小组合作学习《夸父追日》、《精卫填海》。(分钟)
10
1、小组商议,选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》,在文中用“”划出能表现
夸父或后羿特点的相关句子;将概括出的人物特点,标注在划线的句子旁边。
2、小组合作学习。要求:
()交流夸父或精卫的特点。
1
()完成表格。
2
3、分别请小组展示、汇报夸父、精卫的特点。
人物特点(形象)
神话故事主人翁
《夸父追能力超凡、有志向、向往光明、坚持不懈、……
夸父
日》
《精卫填能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……
精卫
海》
四、知识点睛:、
讨论、归纳、总结中神话人物的主要特征。(分钟)
5
神话故事主人翁人物特点(形象)
能力超凡、勤劳善良、智慧、勇敢、奉献
《女娲造人》女娲
……
能力超凡、有志向、向往光明、爱生活、坚
《夸父追日》夸父
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