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心理健康教案幼儿园20篇

第1篇

孤的小兔--中班幼儿心理健康合作活动通过故事，幼儿初步理解

什么事。

活动主题：孤的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么事。

2、能够正确认识孤，并学习如何噪孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼

儿感受与人合作的快乐。

4、通过此次课程学会分享与合作。

活动准备：一组讲述孤兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报

纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，

小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的

哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小

朋友们的热心助。

教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事

概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出

去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了火，家都在

互相助思考逃生的办法，可是小兔子却事的一个人在火中挣扎着，如

果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样助小兔子顺利逃离火灾现

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场呢

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳

出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是

否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法

进行合作。

3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

游戏一：连体人。

游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别

套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路

线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破

碎者为优胜。

说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自

行画的圈圈之类的。

游戏二、背靠背。

游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，

两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。

说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几

个组，然后每个组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的

组员加油。轮流着进行。

4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。

教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友

们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合

作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不事一个人的。

那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它

通过你们热心的助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤一个人了，

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于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，

要老师谢谢小朋友的热心助!

活动结束：

5、总结：

教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小

朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢在家里面，有爸

爸妈妈的助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，家相亲相

爱，是不是不会感到孤了呢所以呢，小朋友们在家里面可以忙爸爸妈

妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，

于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对

6、活动自然结束。

让小朋友们去喝水，去洗手间。

个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今天生子女盛行的

年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤。并不是说孤

是一件坏事，只是在这孤包装下多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，

于是，曾经让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个

分工精细的年代，我们更加是需要噪孤，走向合作，这是一个需要从

小就应该培养的心理素质，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切

狂澜。

第2篇

活动目标：

1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。

2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。

重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。

难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。

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