人教部编版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起(共27张PPT).pptx

第9课中世纪城市和大学的兴起;;琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。;;4.城市的自由与特权：自由和自治的城市;（三）城市自治斗争;二、城市居民;二、城市居民P44;原因：;西欧城市重新兴起的意义？;西欧城市与中国古代城市对比;我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。;;三、大学的兴起;4.发展：;7.中世纪西欧大学的课程设置;（三）大学自治历程;时间;学习目标：

1.知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程；

2.了解手工业者和商人在社会转型中的作用；

3.了解欧洲大学的兴起。;中世纪城市和大学的兴起;从经济上讲，城市的兴起，使商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用；从政治上讲，城市特别是拥有自治权的城市，成为自由的乐土，是农奴获得自由身份的乐园，同时城市与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一；从文化上讲，城市成为世俗文化的摇篮，大学兴起，城市文学产生，为文艺复兴的出现打下基础。中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代，但因西欧城市兴起，在经济、政治、文化方面所产生的深远影响，而被恩格斯赞誉为“花朵”。

;随着经济发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，大学兴起。西欧早期著名大学有巴黎大学和牛津大学等。在12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王??支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。西欧中世纪大学生需先上基础性课程，然后进入专业课程，包括法学、医学和神学。设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;14、其实所有人的青春，都差不多，梦一场，哭一场，痛一场，然后感叹，原来这就是青春。

6、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

9、小时候，以为长大后就可以拯救全世界，可等长大后才发现，整个世界都拯救不了我。

7、你的努力别人不一定放在眼里，你不努力，别人一定放在心里。

18、同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

7、投身农村，在家乡的热土中燃烧青春，挥洒汗水，带领乡亲创业致富。

10、创富靠坚韧不拔的精神，坚持为群众增收致富贡献一份力量。

8、青春不止，创业不息、相信自己，永不放弃。

18、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。

17、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

3、给我一片天，还你一片蓝;给我一份尊重，还你一份礼貌。