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吴起县第二中学先学后研学案设计
七年级()班
科目
设计人
审核人
授课人
学生姓名
授课时间
学案时数
总课时数
语文
刘伯温
课时
总第课时
课题
第六单元复习
学
习
目
标
、复习本单元五篇课文的主旨,要点,主要写作特点。
、听写“读一读,写一写”中的生字词。
、背诵文下注释。
、引导学生联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。
一、【自我识记】
、字词:各课课后“读一读,写一写”,要求会注音,会默写,能说出意思。
()字音、字形(详见第页)
()重点词语意思。
呈报:报告(上级)。
滑稽:(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。
无双:没有第二个。
御聘:皇帝请的(人)。御,指皇帝。
骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,自己没有主见。
缥缈:形容隐隐约约,若有若无。
莽莽榛榛:草木丛生的样子。
兴高采烈:兴致高,情绪热烈。
绵延:延续不断。
嬉戏:玩耍,游戏。
踉踉跄跄:走路不稳的样子。
孪生:同一胎出生。
潺潺:流水声。
情不自禁:抑制不住自己的感情。
《智子疑邻》与《塞翁失马》文下注释及文章翻译。
、熟读课文,每课至少读三遍。
、每课的作家作品,以及课下注释要求记住。
①.《皇帝的新装》作者安徒生,丹麦著名童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
②.《郭沫若诗两首》作者郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人、学者。主要作品有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《蔡文姬》等。
③.《女娲造人》作者袁珂,神话学家。著有中国第一部汉民族古代神话专著《中国古代神话》。
④.《盲孩子和他的影子》作者金波,当代诗人、儿童文学作家。
⑤.《寓言四则》前两则选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前世纪古希腊人,善于讲动物故事。《智子疑邻》作者韩非,战国末期著名思想家,是法家学说的代表,著作收在《韩非子》里。《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安等编著。
()同桌互相背诵文下注释。(详见课本)
以上任务由小队长检查,完成后由小队长签名:
二、【帮你理解】
课文复习内容概括、主旨探究(根据中心词句)
①《皇帝的新装》是世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。代表作有:《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。
②《郭沫若诗两首》作者郭沫若(~)原名郭开贞。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家、马克思主义历史学家和古文字学家。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似,都是在前面写景的基础上,转而进入想象的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”,描绘月光、松树、疏星等景物,展开联想,有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪,隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。
③《女娲造人》作者袁珂,选自《神话故事新编》以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
④《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,启示我们都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。
⑤《寓言四则》中《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》作者伊索——公元前世纪古希腊人,善于讲动物故事,本文对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺,告诉我们要重视事物的本质,不能爱慕虚荣;《蚊子和狮子》则提醒我们,取得成绩后不要骄傲自满,自得忘形。《智子疑邻》选自《韩非子·说难》作者韩非,战国末期韩国人,著名思想家。提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情,不能心存偏见。④《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》《淮南子》又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安等编著。告诉我们,祸福在一定条件下是可以相互转化的。
三、【帮你掌握】
.童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,引人入胜。
.寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主
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