2015届高考语文二轮提优导学案(江苏专用+阅读指导+课堂导学+自主学习)-苏教版22.doc

【整体阅读指导】

第二节文学类文本·小说阅读

整体阅读指导

考情分析

高考江苏卷文学类文本·小说阅读考查一览表

年份文章作者

体裁

题材特征

考查能力

题型归纳

《安娜之死》

[俄]列夫·托

尔斯泰

长篇小说

(节选)

刻画了失恋后的安娜细腻的心理，表现了她对生存背景的绝望和其命运的悲剧性。

理解

理解文中重要词语、概念的含义

理解文中重要句子的含意

例如：年第题年第题年第题。

分析综合

分析作品结构，把握文章思路

例如：年第题年第题年第题。

《邮差先生》

师陀

小说

表现了世纪年代一个小镇的风土人情，具有浓浓的文学味。

归纳内容要点，概括中心意思

例如：年第题年第题。

分析作品的基本特征和主要表现手法

例如：年第题年第题。

《“这是你的

战争!”》

宗璞

长篇小说(节选)

反映了抗战时期大学教师和学生的爱国精神。

鉴赏评价

赏析作品的形象、内涵及艺术魅力

例如：年第、题年第题年第、题年第、题年第、题。

对作品进行价值和审美取向进行评价

《溜索》

阿城

小说

以西南地区具有冒险精神的马队穿越怒江峡谷为题材，表现了人在自然面前接受挑战、团结协作、相互信任、关心爱护的精神，表达了对乐观向上人生态度的赞美。

探究

从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神

例如：年第题年第题年第题年第题。

探讨作品的创作背景和作者的创作意图

例如：年第题。

《侯银匠》

汪曾祺

小说

以乡村农民生活为题材，表达了中国传统文化中的朴素美、人情美。

探究文本中的某些问题，提出自己的见解

年全国各省市高考卷现代文阅读·小说阅读赋分及考点设置情况

内容

试卷序号

选材情况

赋分情况

考点设置情况

新课标全国卷Ⅰ

《古渡头》

叶紫

分

个客观题个主观题

()

内容理解形象分析结构分析主题探究

新课标全国卷Ⅱ

《鞋》

刘庆邦

分

个客观题个主观题

()

艺术特色分析线索赏析形象分析写法探究

江西卷

《抻面》

阿城

分

个主观题

()

形象分析表现手法赏析句意理解

湖北卷

《六指猴》

分

个客观题个主观题

()

内容分析理解情节分析形象分析主题探究

重庆卷

《东坛井的陈皮匠》

分

个主观题

()

句意理解环境分析要点概括情节分析意图探究

辽宁卷

《数学家的爱情》

分

个客观题个主观题

()

内容分析概括形象分析情节赏析主题探究

浙江卷

《走眼》

分

个主观题

()

形象分析情节分析要点概括标题内涵理解主旨分析

江苏卷

《安娜之死》

分

个主观题

()

内容分析思路把握心理探究句意理解探究

阅读指导

从阅读规律来看，阅读一篇小说，应有一个由整体到局部、再由局部到整体的过程，高考中解答小说阅读题也不例外。初始的整体阅读，重在了解小说的情节、人物、语言风格，初步把握小说的主题，对作品形成总体印象。答题过程中的阅读，更多是局部阅读，是具体试题导引下的有特定目的的阅读。但这种阅读一定是在初始的整体阅读前提下进行的，因为有些试题看上去是针对小说的某一个“点”(如某一情节、某一环境、某一细节，或是小说的题目、线索、某些语句的表达方式等)命制的，而答题时，却须以理解全文为基础，特别是那些要求“联系全文”作答的题目。小说的探究题，如对小说题目的意蕴、作者的创作意图、小说的主旨、小说的语言风格等问题的探究，就更要从整体上(即“联系全文”)思考作答。

面对高考试题的这一特点，在解答小说阅读题时强化整体意识、善于从“篇”中寻求“点”上问题的答案，就显得尤其重要。解答小说阅读题要注意以下要领。

一、整体感知，把握主题

考生在答题之前，必须先快速浏览整篇文章，大致弄清楚以下几个方面的问题：()小说写了几个人物?主人公是谁?人物之间的关系是怎样的?()小说写了一个什么故事?故事情节发展的脉络是怎样的?()故事发生的时代背景是什么?在此基础上，还要初步思考文章的主题是什么。获得对小说的整体感知，是解答所有阅读题的基础。获得整体感知最直接的好处，就是在解答内容复杂、关涉全篇的试题时，能迅速在文中找到试题的对应点。

把握小说的主题，是在整体感知的基础上对小说的深度理解。解答小说阅读题，必须首先抓住“主题”这一核心，否则答题就容易走偏。例如解答年江苏卷第题(“请探究作品结尾画线句的意蕴”)。

二、“点”上命题，“篇”中求解

情节、环境、人物和某个细节都是高频命题点。但小说阅读题虽然在这些“点”上命题，却一定要从“篇”中求解。

.整体着眼，梳理情节

情节是小说的一个非常重要的因素。小说的人物塑造、主题揭示都是在情节的展开中进行的。关涉“情节”的试题，可能在整个情节链中的某一个“点”(开头、结尾或“拐点”等)切入，但答题却必须从整体着眼。这是因为情节中的任何一个“点”只有置于整个情节链中才能显示出其意义。如年重庆卷第题(“请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的