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年二年级上册数学教学工作总结人教版
二年级数学上册教育教学工作总结(十三篇)
年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学
工作总结篇一
一、自身学习
坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格
要求自己,充实自己,提升自己的教育教学(此文来自第一)理念,思想与
时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进展教育教学(此文
来自第一)。利用业余时间仔细学习网络学问,学习制作课件,为学校的
教育教学(此文来自第一)效劳。本学期课件评比获县三等奖。
二、教学方面
1.增加上课技能,提高教学质量(此文来自第一)。
教材是教学的依据,教师对教材的了解就打算了课堂教学的效果,本
学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务力量,就不
能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进展教材解读,
重视学生已有的学问技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、
难点,细心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进展教学。
2.写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保
(此
文来自第一)留下珍贵阅历,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新
台阶。
三、教研方面
本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点,制定了讨论方案--《创
设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效
的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出:数
学教学要求严密联系学生的生活实际,从学生的生活阅历和已有学问动身,
创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的,又是学生感兴趣的学习情境,
让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产
生,形成和进展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活
去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,
不仅可以使学生简单把握学问和技能,而且可以使原来枯燥的、抽象的学
问变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。
创设数学教学情境用不着特别简单,但肯定要有实效,要能让学生感
兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么,什么样的
情境才能提高课堂效率,促进学生进展呢?我从以下几方面进展了探究实
践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。
基于生活,创设真实的生活情境。“数学就在身边“、“生活中处处有
数学“不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活,在学
挖掘学习情境的资源,他们承受起来就比
拟简单,其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。
四、在学问稳固上,创设竞争情境。
小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学
生把握了口算的方法后必需反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在
练习中采纳“开火车“、“找朋友“、“夺红旗“、“摘苹果“等方法进展。
这些嬉戏是小学生最愿意做的,通过这些嬉戏不仅使学生在嬉戏中学到学
问,稳固学问,而且使学生产生竞争意识,培育学生[此文转于第一]力争
上游的精神。
2023年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学
工作总结篇二
二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括力量,分析、综合
力量,推断、推理力量和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于进展学生数学
力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习
惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习兴趣,
培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到
以下几点:
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初,仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学
期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,把握每一局部
生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达教师的引导,学生的主动学习过
程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,
动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进展比拟,
沟通,争论,从中把握
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