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九年级历史教学设计

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九年级历史教学设计

九年级历史教学设计全文共1页，当前为第1页。唐山路南教育局中学教研室李冰

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课题

单元标题：现代社会的革命和改革

一课时

课题：第7课罗斯福新政

教学目标

知识与方法

1、通过学习使学生了解1929-1933年资本主义经济危机的爆发、特点和影响。

2、引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论，能够培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

过程与能力

通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。

通过学生自己收集罗斯福的个人资料，培养学生动手能力和语言表达能力。

情感态度与价值观

1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，开创了资本主义国家干预经济发展的新模式。罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得我们学习的。

教学重点

1、1929—1933年资本主义世界经济危机，对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响；2、罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济发展的新模式

教学难点

《国家工业复兴法》中一些内容对学生而言，全面、辩证的分析和评价有一定难度。

教学方法

情景创设法、问题教学法、讨论法、分析法

教学辅助

手段

多媒体手段

教学内容与步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、温故知新

设问：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?（教师归纳“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。）

思考、回忆、回答巴黎和会和华盛顿会议的召开和影响。

新旧知识衔接，为新授课做铺垫。

二、导入新课

多媒体展示图片：《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?

学生直观感受经济危机给人民带来的危害。

通过感性认识提高学生求知的热情。

三、学习新知

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课堂小结

板书：

第7课罗斯福新政

一、空前严重的经济危机

20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？（教师总结：这次经济危机爆发的根本原因是资本主义生产资料私有制与社会大生产之间的固有矛盾，并且具有时间长、范围广和破坏性强三个特点。）

（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）

多媒体演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。

资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?

（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。资本家销毁商品，生产受到破坏。反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽，对学生进行情感教育。）

二、美国的罗斯福新政

多媒体展示《1932年胡佛与罗斯福在大选中的得票情况》：当时想要连任总统的胡佛得到1575万选民票，而另一位候选人22280万张，比胡佛多了700多万张。另外，胡佛只有59张选举人票，而另一位候选人得到472张选举人票，这意味着胡佛失去了绝大多数州的支持。这位以绝对优势战胜胡佛的人，曾经有记者这样评价他：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”

那这位总统是谁？

从同学们的介绍中我们可以知道罗斯福个人的能力很强，第二有丰富的从政经验。第三是有惊人的毅力。但是这三点都不是主要原因，真正能得到选民支持的原因是罗斯福的演说打动了人心。

多媒体展示《罗斯福总统就职演说》（配有中文翻译词）假如你是当时的美国选民，你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给罗斯福，但你也可能会担心你支持的这位候选人将是第二个胡佛，他对经济危机的处理同样不利。那罗斯福演说中究竟有什么优势打败胡佛，赢得总统大选呢？

请同学们留意红色字体的那些文字。罗斯福提到，他要实行“新政”。

这个“新政”指的是什么呢？“新”体现在哪里呢？这表明罗斯福宣誓，如果他任总统，他会采取种种与胡佛不一样的措施。

【提问】那为什么整顿经济危机首先是从金融开始呢？

其实原因很简单。经济危机首先是从金融业开始的，其中银行业