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人教版小学音乐课听课记录授课教师:__
听课评课教师:___
授课时间:20__年9月23日
一组织教学
同学们伴着老师的琴声律动走进教室,并唱师生问好歌。
二导入新课
首先教师给学生放一首《国歌》,并提出问题:这首歌曲是谁
唱的?(聂耳),并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程,
从而引入新课《卖报歌》
三学习新课
1播放歌曲范唱,并介绍作曲家以及他的所在地。以及他的一
些作品
2、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣。
看课件:小毛头与《卖报歌》(图片与解说相结合)
1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,
边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道
她的名字,因见她的头发散乱,就叫她小毛头。由于她活泼灵巧,
叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛
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头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲
家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,
聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更
加清亮:卖报!卖报!七个铜板两份报!几天后,聂耳叔叔又来找
小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:今天不用卖报了,
我教你唱首歌吧!啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家真好听!
小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会
上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中
国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、再次播放乐曲,让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画
出来
3、教师弹钢琴,同学用lu模唱
4、整首乐曲再听一变,并要求同学们用拍手或其他动作表现
音乐。
5、学生学唱歌曲
6、表演创编
四课堂小结
评课:
身为一个音乐老师,如何上好音乐课,如何让学生喜欢音乐
学科,如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能,形成良好的情
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感、态度、价值观,使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情
操、启迪学生智慧的目的,使学生养成健康、高尚的审美情趣和
积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活
打下良好的基础。听了邱老师上的《卖报歌》这节音乐课后,我
感受颇深。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为
核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视
音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。教学形式多样化,充
分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下
面我就对该课进行简单评议:
一、教学设计巧妙,过程精确,以故事为主线,体现其音乐
性。
邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生,启发学
生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。例:1、在引入音乐活
动前,用音乐进行师生问好。2、以故事的形式导入新课,音乐知
识教学恰到好处。例:在音乐节奏教学环节,巧妙结合音乐知识
强、弱、渐强、渐弱等,引导学生识、记、运用,收到了很好的效
果。这样既使课堂更加完整活跃,又增强了音乐性。让学生在唱
唱动动中充分感受美妙的音乐,体验其中的快乐。
二、学生自主创编表演,其乐无穷。
一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。在本
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节课中,邱老师设计了由学生自己组成表演队、合唱队来表演唱
这首歌曲,充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,
自由翱翔于音乐世界。
人教版小学音乐课听课记录
一、课前
1、小魔术,老师与学生一起做绕手腕的魔术,让学生百思不
得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入
1、管弦乐队讲的故事,你想听吗?你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起,老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师?(突然强的旋律片断)
哪一种乐器演奏的?(铜管乐器,很明亮的音色,震撼了一
切。魔
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