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年小学六年级数学分数乘法教案

年小学六年级数学分数乘法教案1

教学目标：

1、结合具体情境，，探索并理解分数乘整数的意义；

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算；

3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学重点：

1、结合具体情境，，探索并理解分数乘整数的意义；

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算；

教学难点：

能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学过程：

一、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案

需要多少张彩纸？

2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，

也可以看一看书上是怎么解决的。

3、组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以

这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别

把加法的板书和乘法的板书

有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。

4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。学生独立完成后，让学生

说说自己的思路。讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？小

结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。练习：教

科书“试一试”第1、2题。

5、探讨“先约分再计算”的方法。

出示6×5/9。让学生独立完成，指名板演。学生可能出现两种计算方法，

如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两种算法，得出

“先约分再计算”的方法比较简便。

练习：

（1）教科书“练一练”第1题。

（2）计算

二、巩固练习

1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题。学生先独立完成，指名板演，

在集体讲评。

2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结果写在课本上，再仔

细观察，看看发现了什么？

3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些

信息？如何解决图中提出的问题。

年小学六年级数学分数乘法教案2

教学目标

抓住分数应用题的核心倍数关系和等量对应，通过一例多用、一题多变，把

各类应用题构成一个整体，帮助学生从本质上理解分数应用题的数量关系，提高

学生的分析能力和解题能力．

教学过程

一、引入

根据条件列出对应关系．

1．青砖的块数比红砖多

2．青砖的块数比红砖少

3．红砖的块数比青砖多

4．红砖的块数比青砖少

上面各题哪一个量是单位1的量，占几份？另一个量所对应的分率是什么，

占几份？

二、展开

（一）将上列各条件补充一个共同的条件和问题，出示例1．

红砖2100块有青砖多少块？

1．学生独立解答；

2．大组交流；

3．列表归纳．

（二）出示例2

电视机厂今年生产电视机3600台，____________________，去年生产多少

台？

1．根据已知的一个条件和问题，对照下列含有分率的条件，找出相应的式

子．

（1）相当于去年的25％

（2）比去年少25％

（3）比去年多25％

（4）去年生产的是今年的25％

（5）去年比今年少25％

（6）去年比今年多25％

2．将应选择的条件填入下列各式后的括号内．

（）

（）

（）

（）

（）

（）

3．师生共同分析

（1）按照补充的条件，找相应的式子，如（1）相当于去年的25％．

分析：去年的生产量是单位1的量，占100份，今年的生产量相当于去年的

25％，占25份，对应关系是：

去年的产量□100

今年的产量360025

设去年生产x台，得到的式子：

在第六个式子的括号里填（1