《赵州桥第二课时》语文教案.pdfVIP

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第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语。

姓赵省里县城工匠设计

历史创举况且智慧

2．导入新课。

上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着

独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的

智慧才干。

二、课文研读，突破重难

1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？

明确：介绍了赵州桥的地点、设计者，建造的年代和影响力。

2．赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。

明确：第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞

顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，

使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

明确：赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存

在。赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小

桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的

实际用途上，也颇见成效。

4．读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？

明确：第一句话是过渡句，起承上启下的作用。既总结了前一个自然段的内

容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。

5．赵州桥的美观体现在哪些地方？

明确：桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案。

6．第3自然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？

明确：三幅。

相同之处：都是画的两条龙。

不同之处：姿态不同。

7．赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？

明确：栏板上有许多幅图案。文中描述的三幅是最精美的.。

8．作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？

明确：总分的顺序。这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关

系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法

是“先分后总”。

9．课外拓展。搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。

示例：故宫，位于北京市区中心。旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。我国现

存规模最大最完整的古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入《世

界文化遗产名录》。

长城，举世闻名的中国古建筑万里长城，东起渤海湾山海关，西至甘肃省的

嘉峪关。穿过崇山峻岭，绵延万里。万里长城气魄雄伟，是世界历史上伟大的工

程之一。1987年被列入《世界文化遗产名录》。

三、课堂小结，效果强化

赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观

学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见

赵州桥的影响有多么深远。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计，知识构架

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教学目标知识与能力：

1.会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词

语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：

学习怎样围绕一个意思写一段话。

情感、态度、价值观：

了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，

增强民族自豪感。教学重点让学生了解赵州桥的建筑特点，体会作者的表达方

法。

教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，激发学生的民族自

豪感。

课前准备：

1、根据上一节课的学习，能流利的朗读课文，知道课文从那几个方面介绍

了赵州桥。

2、教师准备课件。（用PPT制作的有关课文内容的文字片和与赵州桥及现

代的桥相关的图片）

教学过程教师活动学生活动设计意图

一复习导入

1说说你心目中的赵州桥？

注重说话的条理性和准确性，教师随机指导。

2.检查学生朗读课文。感知__大意，完成预习要求。

先分小组朗读，再小组之间比赛读。

检查学生的学习情况，训练学生的语言表达能力。

提高学生的朗读水平，加深对