道德与法治七年级上册综合实践活动设计“小剧场——自编自演文明剧,提升认知助力和谐”11521.pdf

一、活动主题产生

活。你知道社会生活中有哪些规则吗？这些社会规则你自觉遵守了吗？对于违反社会规则的行

为，你知道都要受到哪些惩罚吗？

二、确定活动目标

（一）认知目标

、通过参与活动，了解身边的社会规则，知道维护秩序靠规则；

2、通过参与活动，知道道德和法律是主要的社会规则，违反规则会受到道德或法律的惩罚，自觉

遵守社会规则。

（二）能力目标

1、通过活动，让学生结合生活实际进行创作，增强创新意识和能力。

2、通过活动，让学生学会与他人合作，提高团队意识和合作能力。

（三）情感目标

1、通过活动，帮助学生提高规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

2、通过活动，培养学生的社会参与意识，感受创作带来的成就感。

三、活动过程

第一阶段：准备阶段1周）

启发引导，引出活动主题

1、

班长将班级规则张贴在教室明显位置，让同学们感受规则对良好秩序的作用。

2、共商共量，明确任务

班长带领同学们围绕“尊重他人、文明有礼、诚实守信、遵章守法”确定小剧场的主题，明确自

编自演的任务“创作剧本、排练演出”。

3、选择任务，结成小组

班级成员根据自身实际选择一个主题，根据选择结成小组，并确定组长一名。

第二阶段：实施阶段（3周）

1、根据所选主题，创编剧本

（1）根据所选的主题，小组成员在小组长的带领下设计剧本的基本内容。包括时间、地点、

2）根据剧本基本内容，协商分配角色；

（3）小组成员根据角色和剧本基本内容，编写台词、表情、动作以及旁白等。

（4）将创作的内容进行整合，创编成完整的剧本。

、依据剧本，排练演出

（1）小组成员依据剧本中的角色，背诵台词，熟悉表情和动作。

（2）小组长带领大家根据剧本和角色进行排练。

（3）经过多次排练，完善剧本，熟悉内容，等待演出。

第三阶段：展示阶段（1周）

（1）班级内依据剧本进行演出。

（2）老师点评鼓励。

小组评价：评价以小组为单位，强调同学们的团队精神和合作意识。

态度评价剧本演出

基本按时完成各

阶段任主题突出，内容积极?角色表演到位?

务

能够积极完成各主题突出，内容积极，人

??角色表演到位，配合默契??

阶段任务物事件具有代表性

能够出色完角色表演到位，配合默契，

成各阶段的主题突出，内容积极，人物事旁白解说适宜，教育意义明

任务件典型，教育意义深刻显

评价评价评价

个人反馈：

反馈针对小组个人，关注个人在活动中对自己行为的反思总结和提高。

活动时间：

班级：姓名：

我的自评优秀良好一般需要提高

（）OO

同学或小组评价优秀（）良好（）一般（）需要提高O

我的收获

教师寄语

五、习题演练

1.我市某校八年级（2）班的学生就“遵守社会规则”开展探究性活动，请你参与。

小林：假期，我和家人去水绘园游玩。看到游览须知：出示身份证、健康码和通信大数据行

程卡，测量体温，佩戴口罩，做好自身防护。我的家人认为这样的规定太严格，太不自由了。

（1）请你运用“自由与规则”的相关知识，帮助小林劝说家人。

驾乘电动自行车佩戴安全头盔是《江苏省电动自行车管理条例》中一条强制性的法律规定，

是保护家长、学生安全出行的重要措施。近期，如皋交警部门在部分中小学校周边实地检查发现，

家长、学生驾乘电动自行车不戴头盔的现象时有发生。

面对这个问题，有人谎称自己戴的是头盔，其实是工地的安全帽；有人认为，戴头盔只是为

了应付交警检查，没有交警就可以不戴；有人觉得，戴不