《小英雄雨来》交流课设计.docx

《小英雄雨来》交流课设计

教学目标

1.梳理故事情节、人物关系，借助多种分享形式感知雨来的人物形象。

2.更深入地理解文本，激发学生的爱国情怀。

教学重、难点

1.巩固阅读整本书的方法。

2.通过环境描写和情节故事的发展，感悟雨来的成长过程，激发学生的爱国情怀。

教学过程

一、导入

同学们，六年级上册快乐读书吧向我们推荐了一本书《小英雄雨来》。这本书我们已经读了很长时间了，今天我们来聊聊这本书，交流分享下。

二、分享阅读过程

1.课件播放孩子平时阅读的画面。

2.出示学生的阅读计划单、批注、读后感、缩写故事等。

三、快乐猜猜猜

1.出示一段文字猜故事小标题。

（1）满脸大胡子的柜子指挥官，从那又长又密的眉毛底下闪动着一双凶恶的眼睛，嗖的一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”

（2）雨来用手在额前遮着，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间，黑点拉成一条黑线，渐渐变大，往这边爬。

很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：

“鬼子往这边来啦！”

2.?出示图片猜故事小标题。

3.?我来比划你来猜（一人上台模仿某个人物神态、动作，台下同学猜人名）。

雨来的妈妈、杜绍英、扁鼻子军官、孙大瘤子……

四、展示台

1.以小组为单位展示阅读过程中所作的手抄报、思维导图、连环画等。

2.小剧场（几人一小组演一演书中某个故事情节）。

五、向雨来致敬

1.雨来，我想对你说（给雨来写一封信）。

2.生活在和平年代里的我们又该如何爱国呢？（学生讨论后师归纳总结）

3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中反复出现了三次，起到强调作用，同时这又是整本书的一个行文线索。让我们牢牢地记住“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”最后，就让我们饱含深情的大声读一读这句话吧。（音乐起）