《小英雄雨来》整本书读后分享课教学设计.docx

《小英雄雨来》整本书读后分享课教学设计

教学目标：

1.激发孩子们读整本书、读红色经典的兴趣，同时培养孩子们读书的兴趣和热情。

2.掌握阅读小说的方法，梳理故事情节，借助环境描写多角度感知雨来的人物形象。

3.孩子能将文本与实际相结合，感悟成长中的笑与泪，激发爱国热情，树立正确的人生观、价值观。

教学过程：

课前交流

同学们，你们好，今天我们一起来合作完成《小英雄雨来》整本书读后分享课，

开课之前想问问大家，这本书你们读了几遍呀？那对内容一定非常熟悉了吧？既然这样，今天我们就以闯关的形式完成课程吧！

一、猜一猜

1.看人物，猜名字。（杨大娃、孙大瘤子、雨来妈妈）

2.看插图，猜故事。（《这儿是中国土地》《一定救回自己的同志》《芦花村好不热闹》）

3.听片段，猜故事。（蒙混出村片段、引爆地雷段落）

?二、选一选

1.雨来送去的鸡毛信是给（）的。

A?王二哥???B?杜绍英????C?李四喜

2、李四喜是（）。

A?八路军????B?日本人????C?平民

3、台狗儿是（）的儿子。

A?于大肚子????B?李民达????C?台荣侯

4、铁头保存的八路军衣物是（）。

A?破军帽???B?皮带???C?皮套子

5、王二哥扮演的小媳妇怀中的孩子是（）。

A?真孩子???B?手枪?????C?机关枪

6、雨来参加了（）。

A?儿童团???B?游击队???C?特务队

通过同学们刚才积极踊跃的答题，可以看出你们阅读特别认真，不仅关注了插图、故事主人公，还咀嚼了许多细节之处，真是太棒了！

三、人物梳理

阅读完这本《小英雄雨来》，同学们能梳理出小说中的人物吗？请四个小组的同学组内交流交流，再用手上的彩笔，借助思维导图的方式呈现出来，和大家分享分享吧！

1、结合课前探究成果，小组分享。

2、全班交流。

四、故事分享

这么多故事，如果请你们把其中的一个故事分享给其他同学，你会怎么做呢？你们组内可以共同设计一份生动的插图、手抄报，或者选择以唱歌、画画、配音等方式，通过自身的演绎，让更多的人喜欢阅读这本读物。大家开始准备吧！

1、小组准备。

2、全班分享。

五、课后总结