学生处心理咨询中心建设实施方案.pdf

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厦门**学院学生处

心理咨询中心

建

设

方

案

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二Ｏ**年十一月十九日

目录

第一部分建设心理咨询中心的意义03

第二部分中心建设总体规划04

1.领导小组04

2.人员配置04

3.建设内容05

4.场地要求05

5.各室主要功能及配置06

第三部分心理软件及设备技术参数08

第四部分初期建设相关设备（参考）13

第五部分学生处心理咨询中心工作职责14

学生处心理咨询中心主任工作职责15

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第一部分心理咨询中心建设的意义

杂，就业压力的增大以及家庭教养方式的问题，民办高校学生的心理

压力、人际关系、情感压力、家庭压力、自我成长等方面都展现出了

不同程度的焦虑、抑郁等心理问题或心理困惑。为此，学生在大学阶

段需要去觉察、调整和控制自身的情绪情感，并学会放松、表达和适

当的宣泄。

心理咨询中心的建设，将根据皮亚杰、艾里克森的人格发展的八

阶段等科学理论为基础，通过个体辅导、团体辅导和活动辅导，从科

学、专业的角度解决学生因不同程度心理问题带来的难题。通过专业

的心理健康状态测评，结合现有学生管理经验和手段，尽可能消除学

生管理过程中存在的盲区，及时、有效的发现和解决问题，引导学生

心理平衡发展，帮助学生觉察个人的心理状态并进行调整，促进学生

自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力。

心理咨询中心的建设，也将结合学院运行实际情况出发，针对我

院学生人格发展特点制定可行性的符合学院发展需要的建设方案，满

足学院和学生多方位需求，以学生为中心，以教师为执行者，促进学

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第二部分中心建设总体规划

一、成立心理咨询中心建设领导小组：

组长：

副组长：

组员：

领导小组下设办公室，地点设在学生处，电话：0592-.

主任：

副主任：

成员：

二、人员配置、建设内容、场地要求及设备配置

（一）人员配置

咨询室的工作人员和学校学生的比例大致为1：500，可采取专

职教师和兼职教师相结合的方式，人员构成包括：预约和接待人员、

个体心理咨询师、团体心理咨询师、团体观察员、心理测评师、督导

等（可一人兼数职）。

目前，学院***、***两位老师有心理咨询师证书。在中心建设初

期，以两位老师为中坚力量，邀请心理咨询领域专家指导建设工作，

辅助专业软件及相关硬件设施，学生管理人员积极配合开展相关工作。

加强队伍建设，出台相关政策，积极鼓励相关老师特别是有学生

管理经验的人员参加各级心理咨询师培训，为心理咨询中心后期建设

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（二）建设内容

主要功能室名称：心理咨询办公室、个体辅导室、团体辅导室、

团体心理测试室、沙盘游戏室、音乐放松室、宣泄减压室。

依照先心理咨询办公室（兼咨询接待室、档案室）、团体心理测试

室、个体辅导室（兼个案咨询测试、音乐放松、宣泄减压、沙盘游戏

等）、团体辅导室（讲座、活动、心理影院），后其他功能室的顺序建

设的原则建设，提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系

统性和多功能性。

目前，根据学院现状，初期先考虑布置一间房间作为心理咨询办

公室和个体辅导室综合使用，利用学校机房作为团体心理测试室以过

渡。

（三）场地要求

心理咨询室的选址一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但

出入不明显。

1.周围环境要安静，但不能太僻静。安静环境有利于咨询交谈，

有利于教师集中精神，思考、解答和辅导学生的问题，不受外界喧哗

所干扰；但不宜偏僻，如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中

就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上