西固区实验学校3D创意设计课程纲要.pdf

课程纲要

近几年，随着创客教育概念的提出和STEAM课程〔即科学、技术、

工程、艺术、数学〕的研究推进，创新教育在全国中小学掀起一波又

一波的教学思潮。三维设计与3D打印课程将科学知识、高新技术、

工程设计和数学思考严密地结合，目前已成为创新教育最好的开展方

式。

一、课程背景

1.学校层面

我校2017年提出“和乐课程〞，管理层科学制定学校课程规划，

构建“一体三翼〞的“和乐课程〞教育课程体系，在学校办学理念的

引导下，形成和乐书法课程、和乐竹笛课程、和乐科技课程、和乐经

典诵读课程，以培养学生在品格、思维、技能、生活和实践等方面的

素养，为学生提供更智慧成长空间，满足学习、多元开展的需求，营

造出充满生命活力的“和乐大课堂〞。

2017年西固区教育局教育拓展性课程的指导意见要求学校自

主开发开设、供学生自主选择的课程。以此为契机我校自主开发了

3D创意设计拓展性课程体系，同时学校于2018年9月引进了3D打

印机，于是我们信息技术学科以提升学生实践素养为目标开设和乐和

活动类拓展课创意设计。

2.学生层面

我们经过多方比拟和选择，决定选用的教学软件是中望软件公司

出品的3DOne软件。该软件单易学、功能齐全，配合我们根据学生

创意设计和乐校本教材进展教学，让学生能

循序渐进地将自己的创意表达出来，并借助3D打印机将作品制作出

来。真正实现“让思维可见，让创意有形〞的创新科技教育目标。

我们自主开发的教本教材〔以三维创意设计软件品厂商中望软件

公司出我们准备以编著〕教材为蓝本，以案例为载体，设计案例选取

中学生身边熟悉的三维模型，更加贴近学生生活，同时注重对学生创

新能力的培养，在通过案例掌握根本的操作技能后，鼓励学生创新，

同时也考虑了对学生情感态度和价值观的引领。最终结合3D打印机

的制作工艺，将学生们的作品制作出来，形成一个完整的设计与制作

的流程，进一步激发学生对三维设计和制作的兴趣。

二、课程性质

三维创意设计课程是以三维设计软件和3D打印机应用为主的课

程。信息技术学科以提升学生实践素养为目标开设和乐活动类拓展课

创意设计，该课程是以简易三维设计软件3DOne的学习为根底，

引导学生通过工程学习，自主设计简易模型并运用3D打印机将设计

模型实体化的过程。通过三维设计课程的学习，使学生在复杂的学习

情境中获得设计能力、合作能合和实践创新能力的提升。

1.科学性

创意设计是一门穿插了多门学科的的综合性课程，涉及许多

根底学科，包括数学、科学、工程、计算机、多媒体等，它是以多种

学科的根底理论作为前提的。

实践性

3DOne创客空间是一门实践性很强的课程，立足于“做中学〞和

“学中做〞原则引导学生亲身体验，参与到三维模型设计的活动中

来，运用3DOne软件进展三维实体设计，这一实践过程也使得学生

的学习变得更加生动有趣。

3.创造性

3DOne创客空间课程的学习关键在于对学生发散思维进展创造性

的开发，引导学生立足实际、通过技术思想运用3DOne软件进展创

意设计，为学生细心生活、发挥创造力提供更为广阔的开展空间。

三、课程理念

创意设计遵循科学、技术、工程、数学四位一体理念，学生

在运用3DOne软年进展三维创意设计的过程中，可以把学习生活中

各种零碎知识与所学结技能相结合，设计出属于自己的创意作品，从

而开发其实践创新能力。

1.以技术学习为核心，以兴趣爱好为动力

本课程学以这案例学习为主线，主要介绍三维模型设计的技术性

学习容。所选案例集趣味性、实用性、技术性于一体，贴近学生学习

生活，符合学生身心开展规律。

2.注重创造潜能开发，加强创新能力培养

创意设计的学习不是课本知识灌输而是需要学生参与到课

堂活动中来，运用3DOne软件进展三维模型设计，并鼓励学生在模

勇于跳出书本中的案例设

计创意作品模型，从而提升学生的实践创新能力。

四、设计思路

教学中我们选用简单易学但功能齐全的三维设计软件，配适宜用

于中小学