统编版小学道德与法治三年级上册第三单元《平安出行》教学设计.pdfVIP

《平安出行》项目活动预案

一、项目概述

教材分析】

《安全记心上》是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成

长”的第2课，主要通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”、

“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，

初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。本课时着重第一板块

“平安出行”，强调遵守交通法规的重要性。

【课标要求】

法治观念：爱生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自

身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远

离伤害。

【学情分析】

安全问题是社会生活的重中之重，帮助学生树立生命安全观，进一步树

立规则意识，遵守公共生活规则是本课的重点。三年级的学生自主活动能力增

强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，

游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。所以，本课首先

是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。因此，在道

德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性地进

行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。

二、项目目标

1.掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国

道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。

2.学习安全宣传标语，发动身边人一起遵守交通规则。

3.通过整个项目化学习活动，让学生学会合理地运用科学知识，培养学生的

自主探究意识与创新能力。

通过动脑思考、动口交流、动手实践，提高自身的综合素养，提高解决问

题的能力。

教学重点：掌握过马路等基本的交通安全常识和技能。

【驱动问题】

生活中，我们如何做到平安出行？如何安全过马路？如何安全乘车？应该遵

守哪些交通法规？

【驱动任务】

任务一:围绕“平安出行”，提出探究内容，分小组通过分工合作、实地调

查、查阅、收集、整理资料等方式进行探究。

任务二:汇报交流，根据生活中安全步行，安全乘车，安全警示等内容，通

过“瞭望台”“模拟台”“警示台”展示收集的成果。

任务三:做为一名小学生必须遵守什么交通规则。

任务四:《平安出行》项目活动评价。

【实施对象】

三年级3班

四、项目流程

课前播放小视频。

（一）因地制宜，项目导入。

1.出示永春网曝光视频，引导观看并思考。

2.了解知识窗内容。

3.揭题导入。面对复杂的交通情况，我们怎样才能平安出行呢？今天，让

我们走进《平安出行》，一起聊一聊交通安全的话题吧。（出示课题）

（二）项目汇报，成果展现。

导入：同学们，课前我们围绕“平安出行”提出探究任务，并分成“交通观

察员”“执法小交警”“安全小卫士”等项目小组。小组分工合作，通过实地调

查、查阅、收集、整理资料等方式进行探究。各项目小组交流，汇报。

活动一：交通观察员

观察生活中在行走、乘车等遵守交规或违反交规的现象，评析这

些人的行为，了解相关的法规。

1.出示项目小组收集的“瞭望台”材料。

判断交流：同学们，你能判断图中人物行为是否正确吗？

2.出示图一：过马路看红绿灯，指名判断。

3.小组成员补充《中华人民共和国道路交通安全法》的红绿灯规则。

4.出示永春二中天桥上的小视频。让生谈感受：你看完有什么想说的吗？

5.出示在马路边玩球、翻越马路围栏情境，全班判断。

6.采访同学：你为什么觉得他们是错的呢？

7..观看乘小汽车把头伸出天窗、车窗抛物的情境。

8.师小结：同学们，遵守交规才能保障我们的安全。违反交规害人也害己。

希望我们以遵守交规的人为榜样，以不遵守交规的行为为诫。自觉遵守交通规则，

做遵纪守法的好公民。

【设计意图：项目小组通过实地考察，寻找并收集生活中违反或遵守交通

规则的情境，让学生对图中人物的行为进行判断，并分析这样做的好处或危害。】

活动二：执法小交警

导入：我们已经能正确判断哪些行为遵守交规，