高中化学课程改革学习随想——化学新课程的理念----.docVIP

高中化学课程改革学习随想——化学新课程的理念----

高中化学课程改革学习随想——化学新课程的理念

高中化学课程改革学习随想——化学新课程的理念

这次新一轮课程改革，决不是普通意义上的纯粹的教材改革，即:换一套新教材，而是为了能真正落实素质教育的本旨，对基础教育中已经不能适合社会发展要求的方方面面，实行比较彻底的变革。课程改革后，化学新课程的理念是:

（1）建立有共同基础而又能适合不同学生发展需要的、适合时代需要的、可选择的化学课程体系；

（2）强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的水平；

（3）倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的水平，在现代社会的生存和竞争水平；

（4）建立有利于学生个性发展的课程评价体系；（5）充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成准确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维水平、分析解决问题水平的发展，提高科学素养和人文素养。具体表现在:

㈠课程目标:立足于学生适合现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

㈡课程结构:设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间,以适合学生个性发展的需要。

㈢课程内容:结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

㈣学习方式:从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，协助学生理解化学与人类生活的密切关系，注重人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策水平。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促动学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践水平。

㈤课程评价:积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，注重学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。

㈥教师发展:为化学教师创造性地实行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。

高中化学课程改革学习随想

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