暑假小升初衔接课--五年级扩句与缩句.pdf

--五年级扩句与缩句

在小学五年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在五

年级除了重点复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习根据情景写句子，

根据情景写出景物的动静之美等。

．扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，

使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

如：添枝加叶

如：根据一种情景展开丰富的想象把情景写具体。

亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠

不敢从黑暗的地方飞出来。

久别重逢：看到李丽从汽车上走下来，徐倩的眼睛马上亮了，立刻扑上去一

把抱住了她：“你终于来了，我可想死你啦！”两个人紧紧拥抱了很久很久。

如：写出情景的动静之美。

放学后的校园：放学了，一阵喧哗过后，校园里变得十分安静。夕阳的余晖

静静地洒在校园里，教室里空留钟表在转动。教室周围，树枝不摇了，鸟儿不叫

了，蝴蝶在花朵上停息。操场上只剩下不断变化的树影。整个校园似乎进入了梦

乡，只有校门口两棵又高又大的白杨树默默地守护着校园。

2．缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留

下句子的主干。

例：我用脚把那下了种的土窝一个一个溜平。应缩为：我用脚把土窝溜平。

例：在老师的帮助下，我们取得了进步。应缩为：我们取得了进步。

包含了句子主要成分掌握

能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。

六年级对扩句与缩句的要求进一步提高，重考查补充句子、缩写句子等，又

重点学习抓住关键词概括一段话的意思，体会句子特点等。

．进行扩句练习时，弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、

宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样

的句子会更加完整、具体。

2．缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修

饰，直至缩干净为止。在上（中、里、下）等表示特定的条件和环境的词语应删

去。

．抓住关键词概括一段话的意思

4．体会句子的特点。

六年级对扩句缩句的考查比五年级难度更大一些。除了继续复习、学习扩句

缩句的基本方法外，又重点学习抓住关键词概括一段话的意思，体会句子特点等，

通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。

六年级上册扩句缩句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：

一、选择题共6分)

1.“李老师那大而有力的手，热情地握着前来支教青年教师张惠明老师的手。”

这句缩句正确的是（）

A.老师握着手。B.热情地握着手。

C.手握着手。D.支教青年教师张惠明老师的手。

C

【答案】

【详解】

本题考查缩写句子。

缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删

去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住

主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地

缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。缩句后为：手握

着手。

故选C。

2.对下面这句话缩写正确的一项是（）

海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。

A.海力布利用宝石。B.海力布听到了。C.海力布听到了消息

C

【答案】

【详解】

缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删

去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住

主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地

缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。

读题可知“海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。”压缩时去掉

“的”字前面的词语“利用宝石从鸟儿那里、一个可怕的”，剩下“海力布听

到了消息”。

故选C。

二、句子训练共3分)

3