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单元概览
单元名称:春夏星空
单元主题:
茫茫苍穹,怎样找到北极星?银河当空,亮如玉带,哪颗是牛郎星,哪颗是织女星?他们是怎样运动的?
让我们仰望星空,探索星空的奥秘吧!
单元设计确立依据
【核心概念】
9、宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.5地球所处的宇宙环境
⑥知道宇宙中有很多恒星,通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星,学会利用北极星辨认方向;知道大熊座、猎户座等星座,了解划分星座的意义。
【学业要求】
能科学认识星座划分的意义,了解常见的天文现象。
【单元内容】
《春夏星空》单元导语页呈现了一幅两个卡通人物仰望星空的图片,目的是激发学生观察星空的兴趣。图中的星大小各异、有明有暗,意在引导学生在观察星空的时候,注意观察各个星的亮度和颜色的不同。
教科书单元页呈现了美文:“茫茫苍穹,怎样找到北极星?银河当空,亮如玉带,哪颗是牛郎星?哪颗是织女星?它们是怎样运动的?让我们仰望星空,探索星空的奥秘吧!”这段美文连续提出了多个问题,指向了本单元要探究的几个问题,包括认识春季、夏季的主要星座,了解星空运行的规律等。美文中还呈现了学生熟悉的神话传说中牛郎织女的名字等,目的是调动学生已有经验,激发学生的学习兴趣和探索欲望。
【学情分析】
本单元教学对象是五年级学生,经过几年的科学学习,具备了一定的观察能力、探究能力,经过对学生认知和实际情况的了解,有关星空的知识学生或多或少的从课外了解了一些,他们渴望知道更多的有关知识,而星空离我们比较远,且不易研究。通过视频可以让孩子更容易及接受新事物、新知识。
三、单元目标
科学观念:
认识春季、夏季星空中的显著星座,如大熊座等。
知道一天中星空运动的规律。
科学思维:
对春季、夏季星空和星空的变化表现出探究兴趣。
能接受别人的批评意见,反思、调整自己的观察计划。
在进行多人合作探究星空运行的规律时,愿意沟通交流,能综合小组各成员的意见,得出结论。
探究实践:
能制作和正确使用观星箱,观察并记录春夏星空中的星或星座。
能基于所学的知识,制订探究星空的计划。
能运用所学的知识,用文字、图表等方式整理有关星空的信息。能利用北极星辨别方向。
态度责任:
认识到大气污染、光污染会影响星空观测,树立保护环境的意识。
了解人类的好奇和社会需求是自古以来人们观测星空的动力。
四、单元评价任务:
评价任务一
正确认识春季、夏季星空中的显著星座,如大熊座、小熊座等。
评价任务二
能说出一天中星空运动的规律。
评价任务三
能制作和正确使用观星箱,观察并记录春夏星空中的星或星座。
评价任务四:
能运用所学的知识,用文字、图表等方式整理有关星空的信息。能利用北极星辨别方向。
评价任务五:
在进行多人合作探究星空运行的规律时,愿意沟通交流,能综合小组各成员的意见,得出结论。
评价任务六:
认识到大气污染、光污染会影响星空观测,树立保护环境的意识。
第三单元第1课时教学设计
课题名称
12看星空
课题目标
1.知道夜空中星的亮度有区别;知道观星箱的制作和使用方法。
2.能基于所学知识,对星亮度不同的原因展开猜测;会制作观星箱;能正确使用观星箱观察夜空中的星,做好记录;能制订观星计划,开展中长期观察活动。
3.乐于参加中长期观察活动,并能在活动中克服困难、完成预定任务。
4.认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果,树立环境保护意识;了解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术发展的动力。
评价任务
评价任务一
能掌握一种及以上的观测星空的方法,知道夜空中星的亮度有区别
评价任务二
会制作观星箱并熟练掌握使用方法。能制定观星计划,开展中长期观察活动。
评价任务三
认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果,树立环境保护意识
材料准备
纸盒、细线、胶带、黑色颜料等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设计意图
一、导入新课
1.教师谈话:同学们,你们在晴朗的夜晚有没有观察过天空呢?有什么发现?
2.教师引人新课:天上星,数不清,一颗一颗亮晶晶。浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国,带给我们无限的遐想,为我们编织了一个又一个美丽的梦。古往今来,有多少人被美丽的星空迷住,倾注了毕生的心血,观察它、研究它,揭开了一个个谜团,打开探究星空的大门。从这节课起,让我们一起来研究星空吧,愿我们能像科学家那样揭开星空之谜,拿到打开宇宙之门的金钥匙。(板书:12看星空)
学生根据生活经验猜想、回答。
从生活中常见的现象引入,激发学生的探究兴趣。
二、体验活动
评价任务一
(一)怎样观察星空?
1.交流观察方法
(1)教师出示星空图片,谈话并提问:通过课前观察星空,有的同学看到了北斗七星,有的同学还辨别出了大熊星座,你们真棒!大家有什么观察星空的好方法吗?
(2)师生小结:可以用肉眼直接观察星空;在天
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