探究式教学《太空一日》（人教）.ppt

导入新课导入新课课题太空一日杨利伟学习目标1.速读课文，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。3.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。走近作者杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。整体感知1．读准下面重点词语的字音。负荷（hè）载人（zài）屏息凝神（bǐng）无虞（yú）炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）模拟（mó）遨游（áo）稠密（chóu）烧灼（zhuó）千钧重负（jūn）（fù）舷窗（xián）赫兹（hèzī）2.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。点拨：“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。整体感知自主学习，重点研读1.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？点拨：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。自主学习，重点研读2.阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？意外情况心理活动或举动第一次意外共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。自主学习，重点研读3.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。合作探究，突破难点结合课文，体会下面句子蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。拓展延伸截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬拓展延伸课堂总结1．这篇文章表达了怎样的中心思想？2.本文在形式上有什么什么特点？明确：作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严谨的科学态度。采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。布置作业1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。2.推荐阅读《天地九重》。