幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思.pptx

幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思汇报人：2024-01-13

活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与手段活动反思与总结家园共育与延伸活动

活动背景与目标01

在现代社会中，友谊和人际交往的重要性越来越被重视。对于幼儿来说，学会与朋友相处、建立友谊，是成长过程中的重要一环。社会环境中班幼儿正处于社交技能发展的关键时期，他们开始主动寻求同伴，愿意与同伴分享，但也可能遇到一些社交难题，如如何处理冲突、如何表达情感等。幼儿发展通过语言活动，可以帮助幼儿理解友谊的内涵，学会用恰当的方式表达情感，培养幼儿的社交技能和情感智慧。教育价值活动背景

认知目标情感目标技能目标行为目标活动目幼儿理解友谊的含义和重要性，知道朋友之间应该互相尊重、关心和帮助。激发幼儿对友谊的向往和珍视，培养幼儿积极、健康的情感态度。提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的情感和需要。鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴交往，积极参与集体活动，形成良好的社交习惯。

活动内容与步骤02

老师向孩子们问好，并引导孩子们进行自我介绍，营造轻松愉快的氛围。问候与自我介绍老师带领孩子们一起演唱一首与友谊相关的儿歌，如《找朋友》，激发孩子们的兴趣。儿歌演唱热身环节

老师描述一个孤独的孩子的情景，让孩子们产生共鸣，理解孤独的感受。情景描述老师引导孩子们思考，如何帮助这个孤独的孩子，引出友谊的重要性。问题提出情景导入

老师讲解游戏规则，如“传递友情球”，让孩子们在游戏中体验友谊的温暖。游戏规则介绍游戏进行游戏分享孩子们分组进行游戏，通过传递“友情球”来增进彼此之间的了解和信任。游戏结束后，老师邀请孩子们分享游戏中的感受，强调友谊的美好和重要性。030201互动游戏

故事讲解故事选择老师选择一则与友谊相关的故事，如《有朋友真好》或《小熊的友谊》。故事讲述老师生动地讲述故事，引导孩子们理解故事中的情节和角色。故事讨论故事讲述完毕后，老师组织孩子们进行讨论，让孩子们分享自己的看法和感受，进一步加深对友谊的理解。

教学方法与手段03

通过布置教室、准备道具等方式，营造出一个与故事《有朋友真好》相符的情景，帮助幼儿更好地理解和感受故事。邀请幼儿分别扮演故事中的角色，让他们在情景中亲身体验和实践，加深对故事的理解和记忆。情景教学法角色扮演创设情景

语言游戏设计一些与故事内容相关的语言游戏，如词汇接龙、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习和掌握新词汇和表达方式。互动游戏组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等，促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力。游戏教学法

故事讲解教师用生动、形象的语言讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿认真倾听，理解故事情节和角色特点。词汇讲解针对故事中出现的重点词汇和表达方式，教师进行详细讲解和示范，帮助幼儿准确掌握和运用。讲解法

活动反思与总结04

本次活动目标基本达成，孩子们能够理解故事内容，体会到朋友之间互相帮助、关心的情感。目标达成度孩子们对活动非常感兴趣，积极参与各个环节，表现出浓厚的学习热情。孩子参与度课堂氛围融洽，孩子们之间互动良好，教师也能够有效地引导孩子们进入故事情境。课堂氛围活动效果评估

由于故事较长，部分环节时间安排略显紧张，导致孩子们在理解故事内容上存在一定困难。时间安排在提问环节，教师的提问方式有时过于直接，没有充分引导孩子们思考，影响了孩子们的思维发展。提问方式在情感渲染方面，教师还需加强，让孩子们更深刻地体会到故事所传递的情感和价值观。情感渲染存在问题分析

优化时间安排针对故事长度和孩子们的理解能力，适当调整活动时间安排，确保孩子们能够充分理解故事内容。改进提问方式教师可以采用更加开放的提问方式，引导孩子们积极思考、表达自己的想法，促进孩子们的思维发展。加强情感渲染教师可以通过语调、表情等多种手段加强情感渲染，让孩子们更深刻地感受到故事中的情感和价值观。同时，也可以组织一些延伸活动，如角色扮演、绘画等，让孩子们进一步体验和表达故事中的情感。改进措施及建议

家园共育与延伸活动05

家庭作业布置与语言活动相关的家庭作业，让家长与幼儿在家中一起完成，巩固学习内容。邀请家长参加课堂通过邀请家长进入课堂，与幼儿共同学习和参与语言活动，促进亲子关系。家长反馈鼓励家长对幼儿在园中的语言表现给予关注和反馈，以便教师更好地指导幼儿。家长参与方式

建议家长每晚与幼儿进行亲子阅读，提高幼儿阅读兴趣，培养阅读习惯。亲子阅读鼓励家长与幼儿在家中进行角色扮演游戏，锻炼幼儿的语言表达和沟通能力。角色扮演定期举行家庭讨论会，让幼儿分享在园中的所见所闻，提高幼儿的口语表达能力。家庭讨论家庭延伸活动设计

提高教育质量家长参与教育过程，能够更好地理解幼儿的需求和兴趣，从而提高教育的针对性和有效性。促进亲子关系通过家园共育活动，增进亲