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学习小组组织与管理
针对教师信息技术2.0的三个能力点要求,本文档分为三
个部分:
1.实施计划
2.技术使用记录
3.学生反思(视频拍摄脚本)
第一部分:实施计划
能力点要求:提交一份利用技术支持研究小组组织与管理
的实施计划,至少需要包括学生基本情况、研究活动目标与任
务、活动计划(时间、分组策略等)、过程监控举措、研究成
效评价、技术环境设计等。请以PDF形式提交。
以下是希沃白板”支持下的研究小组组织与管理实施计划:
信息技术的迅猛发展及其在教育中的普及应用,使得各种
新兴教学理念和教学模式层出不穷。小组合作研究就是其中之
一。小组合作研究以培养学生运用知识解决实际问题的综合应
用技能为研究目标,在信息化研究环境中,让学生依照特定操
作程序完成给定的小组合作研究任务,并从多维度和多元化的
主体对研究目标完成情况进行评价。
希沃白板作为信息化研究环境的高级形态,能在很大程
度上满足小组合作研究对教室环境的新需求,实现移动终端与
PC机或智能平板之间互联互动。通过运行于移动终端的应用,
可对PC机或智能平板进行无线的PPT演示、文件传输、实物
拍照展示、触摸板控制等操作。即为合作研究提供合适的研究
任务,实时推送与学生认知开展相关的研究资源,支持学生与
环境之间的互动交流和及时反应。通过过程记录实现全过程、
多维度和多主体的小组研究评价,提高研究的兴趣和主动性。
二、教学对象
三、教学内容
某课题》(请替换)
四、教学目标
1.情感目标
重点培养学生关心他人、关心社会,激发学生良好的合作
意识和自我开展意识,勇于承担社会责任和义务的态度;培养
学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2.能力目标
调动学生研究的主动性;注重通过在解决实际问题中启发
学生获取知识。
3.知识目标
,理解…,熟悉…,掌
握…(请替换)
五、活动计划
时间:xx月xx日-xx月xx日
分组策略:每组4人,根据学生的研究能力和兴趣爱好进
行分组。
活动内容:
1.学生通过“希沃白板”进行小组合作研究,完成指定任务。
2.教师通过监控学生在“希沃白板”上的活动情况,及时调
整教学策略和指导学生。
3.学生通过“希沃白板”进行研究成效评价,并进行自我反
思。
1.教室内安装希沃白板”等信息化设备,保证学生使用的
便捷性和稳定性。
2.学生使用移动终端与PC机或智能平板之间进行互联互
动。
3.教师通过“希沃白板”监控学生在小组合作研究中的活动
情况,并及时调整教学策略和指导学生。
以上是本次研究小组组织与管理实施计划,希望能够为教
师信息技术2.0的教学实践提供一定的参考。
在不同的研究小组分组方式中,我倾向于采用随机分组。
现代教育注重“以行动为导向,以学生为中心”的教学理念,这
意味着教师在课堂教学中的地位逐渐淡化,而学生的职业能力
培养变得更为重要。尽管其他分组方式可以帮助教师顺利完成
研究任务,但如果教师参与过多,会抑制学生的研究积极性,
这实际上就是“以教师为中心”的教学方式的翻版,显然不利于
能力。学生走上工作岗位后,无法选择自己的同事。在工作中,
由于工程要求,学生需要和不同的人合作完成不同的工作任务,
因此学会和不同的人合作、学会与人相处是学生的必修课。在
这种情况下,教师通过随机分组为学生尽可能地创造与不同的
人合作的机会,提高学生表达自己观点、与人合作、与人交流
的能力。
教学活动设计如下:
1.新课导入:使用多媒体展示研究任务,并引导学生认真
听并思考问题。教师可以使用信息技术支持多媒体展示。
2.预:学生在课堂测试前预,以更好地理解新课内容。
3.新课讲解:教师给出练,引导学生深入理解,并完成练。
4.学生讨论:播放教学视频,描述教学重点和难点,分组
讨论。各组长利用手机端希沃白板”软件中的“拍照上传”,将
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