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部编版语文三年级下册

快乐读书吧《小故事大道理》教学设计

教材分析：

本次《快乐读书吧》的主题是“小故事大道理”，从《中国古

代寓言》到其他国家的寓言《伊索寓言》《克雷洛夫》《拉.封丹寓

言》，一共推荐了四本。这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的

动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。孩子喜欢，大人也喜欢，

这也是开展亲子阅读的极好契机。本单元的寓言故事除了富有深刻的

道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，

学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方

法。因此，《快乐读书吧》推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生

自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。

比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读

边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。寓言是生活的一

面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智

慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。

教学目标：

1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的

乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学

生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生

独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学重点：

创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生

产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

教学难点：

初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学过程：

一、激趣导入，打开三大宝箱

导入：同学们，著名儿童文学家严文井曾做了一个形象的比喻，

他说:“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……”

通过本单元的学习，你知道，寓言都有哪些特点吗？我们可以用6

个字概括。今天我们就要走进快乐读书吧：小故事大道理，和我们一

起学习的还有书博士。快来打个招呼吧！

书博士：同学们，你们好!我是书博士，欢迎参加本次穿越之旅，

快来集齐三大宝箱吧!

同学们，想知道书博士所说的三大宝箱是什么吗？我们一起来玩

个游戏，你们就知道了。

1.看图猜寓言故事（平板抢答）——

PPT出示图片，同学们猜：《亡羊补牢》《揠苗助长》《守株待

兔》

生：这三个故事都来自我们第一个宝箱《中国古代寓言》

2.我们再来看看这两幅图分别是什么故事呢？（平板抢答）

生：对啦，《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》他们来自我们的第二个

宝箱《伊索寓言》

3.看看这篇寓言，她和我们之前学过的哪个故事的形式非常相似

呢？随机抽测

生：就是《池子与河流》，像这样大多以诗歌的形式呈现的预言，

大多来自我们的第三个宝箱《克雷洛夫寓言》。

过渡：孩子们，瞧！现在我们已经找到三大宝箱啦，但你们有打

开三大“宝箱”的秘籍吗？（怎样去阅读这些寓言？）

预设生：

1.读懂内容，体会道理。

2.联系生活，深入理解。（板书）

师：秘籍在手，穿越无忧，接下来我们就和书博士一起踏上穿

越之旅吧！

书博士：同学们，走吧!我们要去第一站了。

二、穿越古代，走进《中国古代寓言》

（一）走进故事，深化秘籍

过渡：通过时光隧道，我们穿越到了中国古代，在这里我要给大

家引荐一个人，他的名字叫叶公，他可是龙的粉丝，我们来读读叶公

好龙的故事。

PPT展示要求：

1.这则寓言，讲了一个什么故事。

2.你觉得叶公是个怎样的人呢？你会想对他说些什么呢？

3.你的身边有发生过类似的事情吗？

故事：

古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽

子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些

龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。

天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，

乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴

绕到了北窗。

叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了，原来

他喜欢的不是真龙啊。

请同桌相互交流，注意交流的时候把话说完整。

1.这则寓言讲了一个什么故事？你觉得叶公是个怎样的人呢？

预设