教育部统编版三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教部编版.pdf

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快乐读书吧

在那奇妙的王国里

【教材分析】：

本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童

话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话”单元基础上

的提升。

教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。

“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过列举经典形象、展示精彩片

段、简要介绍故事内容的方式，引导学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》和《稻

草人》。这3本童话集编选的都是脍炙人口的经典，并且贴近儿童生活、趣味性

强、想象奇特、语言生动，适合三年级学生阅读。

小贴士提出了本次读书活动的阅读要素。第一个小贴士要求学生读童话时，边读

边发挥自己的想象，以感受童话的魅力。这是对本册教材“童话”单元“感受童

话丰富的想象”的巩固。第二个小贴士要求学生把自己融入故事中，设身处地、

感同身受地去阅读。

【教学目标】：

1.畅聊童话故事，以《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》为代表，感受童话

故事的无奇不有，妙不可言。

2.能边读边想象，领略童话故事的魅力。

3.把自己融入故事中，和人物一起欢笑，一起悲伤。4.能感受课外阅读的快乐，

有兴趣阅读更多的童话故事。

【教学重难点】：

1.能边读边想象，领略童话故事的魅力。

2.把自己融入故事中，和人物一起欢笑，一起悲伤。

【教学过程】：

一、聊聊喜欢的故事

今天周老师要带大家进入一个奇妙的王国（板贴），你们觉得这个王国会在哪？

1.出示调查结果：前几天，周老师在我们班做了一个调查，几乎所有的孩子都

喜欢看童话故事。

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2.分享喜欢的童话：

那么多人喜欢看童话，谁愿意和别人分享一下，你最喜欢的哪个童话故事，为什

么喜欢。请3个学生聊一聊。

之前周老师就在我们班做了个小调查，有人说自己喜欢……（PPT反馈）。读童

话，不同的人会有自己不同的感受。

3.感受奇妙：出示图片箱子、树、鱼，我们生活中很常见的这些事物，在童话里

会变成什么样呢？在童话这个奇妙的王国里，就是这样无奇不有，妙不可言。

（板书）

二、聊聊《安徒生童话》

1.猜书名：

这三段文字，你知道它们分别来自哪个童话故事吗？《飞箱》、《老栎树的梦》、

《海的女儿》这三个故事，来自同一本书，能猜出来是什么书吗？《安徒生

童话》介绍作者，在《安徒生童话》里，我们可以读到哪些故事？

2.重温《拇指姑娘》，发挥想象

（1）读过《拇指姑娘》吗？今天我们就来重温这个故事。（出示片段1-2）我们

先来读读这个片段。有个小朋友读了这段，说了这样的话，出示泡泡：

A.“如果巫婆说的是真的，那小孩子一定就在这个大麦粒里。”你看看，这是什

么？读着故事，他就发挥着自己的想象，去猜想后面的故事内容了。读童

话可不能囫囵吞枣，我们要发挥想象（板书）。如果发挥想象，继续读，相信会

有不同的感受哦。咱们继续读读看。

（2）读到这，有个孩子又有自己的想象了：

B.又白嫩又可爱，还没有拇指一半长。怎么会这么小，眼前好像都能看到她

的样子了。看，这个孩子就在想象拇指姑娘的样子了。

刚刚你在读这个片段的时候，有没有想想拇指姑娘的样子？你觉得是怎么样的。

（出示图片）

C.真想我就是拇指姑娘，这样玩捉迷藏，别人就找不到我了。

这个孩子就把自己想象成是故事里的主人公了。我们读童话的时候，就可以把自

己想象成故事里的人物，这样我们就会和他们一起欢笑，一起悲伤。

（3）自己读片段，发挥想象：请你们去重温一下后面的内容，你能发挥想象去

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读一读吗？交流想象

出示老师的想象：美丽的拇指姑娘碰到了癞蛤蟆，让我想到了青蛙王子的故事。

他会不会也是个王子呢。

小结：这样发挥着想象读童话多有意思。话为什么那么多人喜欢，就因为它无奇

不有，妙不可言。还可以激发我们发挥无限的想象。

三、聊聊《格林童话》

1.完成学习单

大家是不是都读过不少的童话故事，那现在周老师就要来考考大家，我给你一些

童话故事里人物说的话