隽水河旅游区总体规划汇报86页PPT.ppt

隽水河旅游区总体规划汇报56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗隽水河旅游区总体规划汇报隽水河旅游区总体规划汇报56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗用月

自A

知崇阳隽水河旅游区

总体规划汇报

不

齐子鹏常务副院长

武汉大学旅游规划设计研究院

隽水河旅游区剪影

洪下段宛如竹海漓江

荆竹爆至白云潭山体形似三峡

白云潭的古色古香

浪口温泉的原始壮观

九曲十八弯的熊家龙村

隽水河秀丽、豪

迈、静谧和安宁

汪家山的静谧安宁

的景观氛围。

式汉大学旅游规划设计研究院

笔者就初中信息技术教学中运用教学策略提高教学质量的经验谈几点认识。

一、借助现代教育技术激发学生学习信息技术的兴趣

人人都有兴趣，而并不是所有的兴趣人人都感兴趣，学习信息技术的兴趣就是其中之一。虽然表面上看来现代学生都喜欢上信息技术课，然而大多数的学生感兴趣的是借助信息技术课上机的机会遨游于网络之中。因而要想构建高效的初中信息技术课堂，就应加强学生学习信息技术基本知识的兴趣，如果没有牢固的基础知识，就难以在上机学习过程中实现真正的学以致用，那么再大的兴趣也是难以达到信息技术的教育目的。因而要想激发学生学习信息技术基础知识的信息，那么就需要教师采取相应的教学手段，如应用现代教育技术中的多媒体技术，将信息技术知识以多媒体课件的方式展现在学生面前，以动态的创意的画面能极大地激发学生的学习兴趣，从而使其更好地参与到信息技术基础知识课堂教学过程中。比如在信息技术教学中讲解有关计算机的基本组成部件时，讲解CPU、内存条、主板、主机、显示器等计算机配件，如果光用语言文字进行解释就不可能比得上利用实物和多媒体课件相结合的教学方式的教学效果。

二、设计主题探究式学习活动。吸引学生主动参与学习

中学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，利用初中学生好奇、好问的心理，创造问题情境、开展主题探究式学习。教师在课堂教学设计时选择贴近学生的有趣的学习主题，让学生用学到的信息技术知识和技能解决情境中的问题，激发学生学习的欲望，使他们对疑难问题产生强烈的探究意向，学习新知识的兴趣油然而生，从而使学生把课程知识的学习当作一种自我需要，有了兴趣，就会主动参与，深入研究，从而达到提高课堂教学效率的目的。

三、开展小组合作学习，让学生能够主动参与学习

合作学习是中学信息技术一种有效的教学形式，它要求学生由2～6人组成的同质或异质小组一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在教学中开展合作学习，有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花的进发，能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者。在课堂教学中展开合作学习，能够密切师生、生生间的相互关系，使教师从“权威”角色向“同伴”角色转化，从“讲师”角色向“导师”角色转化，学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等协作的课堂氛围。开展合作学习还能够活跃学生思维，增大思维强度，学生能够从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题理解得更丰富和全面，从而促进思维向广度和深度发展。另外，在信息技术合作学习的课堂上，通过充分的课堂交流，营造了一种学生参与教学过程的氛围。学生能够主动思考，学会倾听他人的意见并发表白己的见解，这不仅使课堂上的学习气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得以充分发挥，尤其对那些信息技术学习水平和个性特征等方面有明显差异的学生来说，合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，某一方面有特长的学生可以帮助这一方面有困难的学生，这种知识技能的互补，可以达到相互促进的目的。

四、重视评价的多元化

（一）自主评价

初中信息技术在新课改的推动下，自主合作与探究的教学方式已经非常普遍，自主评价的作用也逐渐被体现出来，自主评价有利于帮助学生客观地认识自我，甚至构建一个自我评价的平台。基于信息技术应用性强、操作多的特点，可以从课堂学习的注意力、表现力以及创造力这三个角度来引导学生实施自我评价，当