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拒绝欺凌，与善同行;目录;;;校园欺凌;局外人（英文：Outsider）：置身事外。;;校园欺凌的危害;;校园欺凌的表现;6、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。
7、对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。
8、当班上有同学做错事，老师尚未确定，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
10、在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
;11、进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组;若与受害者一组，其他组员表示不满。
12、在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
13、受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受害者是靠作弊取得的。
14、分派系结党：孤立或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
15、欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即欺凌者以双重标准看待。
;16、敲诈、强索钱或物品。
17、画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。
18、施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
19、以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。纠众殴打受害者。
;家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。;社会
暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。社会不正之风影响青少年的是非观。部分媒体过度过细再现犯罪经过。;;;案例二;案例三;相关案例分析;相关案例分析;;;①遭受语言暴力时的自救;②遭受行为暴力时的自救;由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。;要应对暴力，我们必须增强五个意识;我来宣传
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