“四步教学法”《八声甘州》.ppt

;学习目标：

1、通过吟诵，学习鉴赏词。

2、体会本词蕴含的羁旅之愁和怀人之思。

;柳永?(约980--约1053年)，原名三变，字耆卿。年轻时一连两次科举不中，便写了那首著名的《鹤冲天》：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”却因此得罪皇帝。柳永在下一次考试好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名??”又把他给勾掉了。;《鹤冲天》展示其个性和命运。

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧！才子词人，自是白衣卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。

牢骚一曲《鹤冲天》换得诗酒伴红颜;这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。

最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。;知人论世

其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、及男女爱情的苦痛，尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的开展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。著有《乐章集》。;;1、全词主要写了什么内容？从哪些句子中能够看出来？本词的词眼是哪个字？;2、上片描写了哪些意象？各有何特点？

提示：从领字入手。

领字：放在词句开头，起过渡、领起作用的字。

便于铺陈，读来使文章显得跌宕起伏。

;第三、指出该字衬托〔渲染〕了怎样的意境，或表达了怎样的感情。;;合作探究

1、李白的《忆秦娥》中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼认为柳词“渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。”“不减唐人???处”〔从意象?意境两方面分析〕??;“不忍登高”乃是对登楼临远的反响，词人便层层揭示“不忍”的原因：

一是遥望故土，触发“归思难收”；

二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；

三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。;;九月九日忆山东兄弟王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

;人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热??有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。;柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。

??????????????——梁衡《读柳永》