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第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华-----------哲学是什么
第二课探究世界的本质-----------唯物论
第三课把握世界的规律-----------辩证法
综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学
第二单元认识社会与价值选择
第四课探索认识的奥秘-----------认识论
第五课寻觅社会的真谛-----------社会历史观
第六课实现人生的价值---------价值观人生观
综合探究坚持历史难物主义反对历史虚无主义
第三单元文化传承与文化创新
第七课继承发展中华优秀传统文化
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
第九课发展中国特色社会主义文化
综合探究坚持以马克思主义为指导
发展中国特色社会主义文化
;《哲学与文化》一轮复习;课程标准;;1.哲学的本义:是爱智慧或追求智慧。哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的产生与起源:(人+实践+思考)
(1)哲学产生于人类的实践活动。(≠凭空产生)(从改造世界角度)
(2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。(从认识世界角度)
3.哲学的作用:哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活(正确/错误指导,≠决定),真正的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。;比较;3.世界观与方法论的关系;4、哲学与具体科学:哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结;;(2022·浙江)一般说来,一个人的世界观影响其做事做人的方式方法。()
2.(2022·浙江绍兴·诸暨中学统考)离开哲学世界观的指导,青少年就会误入歧途。()
3.(2023·浙江·校联考)哲学能为人们提供解决问题的具体方法。()
4.(2023·浙江·模拟)在生活中,人们总会自觉地思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活。()
5.(2023·浙江·模拟)任何哲学都是一定时代精神的精华。()
6.(2021·浙江·一模)爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论,说明重大科学研究推动哲学发展。()
;人脑对客观存在的反映,如:理论、计划、感觉、思想、观点等主观性的东西;1.哲学基本问题包括两个方面;
2.物质和意识的关系问题不等于物质和意识的辩证关系问题。
物质和意识的关系问题包括物质和意识谁是本原、谁决定谁,以及物质和意识有无同一性两个方面的内容。
而物质和意识的辩证关系问题属于马克思主义哲学的范畴,它的基本内容是物质决定意识,意识对物质具有能动作用,它是对物质和意识关系问题的科学回答。;思维(意识)和存在(物质)的关系问题;考点2哲学的基本问题;壹;基本形态;【知识拓展】古代朴素唯物主义的经典观点:;【知识拓展】近代形而上学唯物主义经典观点:;【知识拓展】辩证唯物主义和历史唯物主义经典观点:;唯心主义的两种基本形态;1.区分思维与存在关系问题的两个方面
(1)如果材料涉及世界的本原问题,如:“气者,理之依也”或者“理生万物”,体现的是思维和存在何者是本原的问题。
(2)如果材料涉及人类的某项新科学发现,体现的是思维能正确认识存在,即思维与存在具有同一性的问题。;孟子:万物皆备于我。
慧能进曰:不是风动,不是幡动,仁者心动。
朱熹:理在事先,理生万物。
培根:万物的基础是原始物质,是基本元素。
贝克莱:存在就是被感知。
子夏:生死有命富贵在天。
人病则忧惧,忧惧则见鬼出。
拉美特利:不仅动物是机器,人也是机器,人的肌体和心灵的一切活动都是机械运动的一种变现。
列宁:物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人用过感知感觉的。;4.哲学上的两个对子;小结;1.“吾心即是宇宙”,这一观点认为现实的物质世界是客观精神的外化及表现。()
2.赫拉克利特“世界是一团永恒的活火”的观点,坚持了唯物主义和辩证法的统一。()
3.思维和存在有没有一致性问题,是划分可知论和不可论的标准。()
4.“万物独化,物各自生,独生而无所资借。”包含着辩证法思想。()
5.生病不找医生,而是找巫婆神汉,这是唯心主义的表现,要坚决抵制和取缔。()
;马克思主义哲学简介
(1)创始人:马克思、恩格斯
(2)时间:19世纪中叶
(3)标志:《共产党宣言》的发表
(4)马克思主义哲学≠马克思主义;1.马克思主义哲学的产生P12-1、相关链接;(1)马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律,第一次站在人民的立场探求人类身由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有
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