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二年级上、下册教学计划(两学期)
20XX—20XX学年度第一学期
人音版二年级上册音乐教学计划
XX区XXX小学XXX
新学期开始了,为了开展好本期教学工作,顺利完成教学任务,提高学生的音乐技能和审美能力,反思上学期教学中的经验教训,做到有的放矢,心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制订本期计划如下:
一、学生情况分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。他们喜欢音乐课,乐于上音乐课,游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识,提高了技能。因此,教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征,精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习,使之爱学、愿学。一学期的接触,感觉学生的整体情况不是很均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1.凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
2.注重技能的培养与训练,发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现,让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号,从而整体提高学生的能力水平。
3.发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4.建立了发展性综合评价体系,课后——欢乐的冬令营;活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。
本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,以音乐审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现,使教科书活泼生动,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》,聆听《森林水车》《夏天的阳光》,继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》,聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》(片段),让学生认识这些独具风格的民族乐器音色,体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。
第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。
第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》(片段)《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。
第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》(片段)让学生充分感受过年的热闹气氛,感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
三、教学目标
1.能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
2.能感受乐器的声音,了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。
3.体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
5.培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。
6.认真完成课后的综合训练,透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
7.上好欣赏课,透过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
四、教学重难点
教学重点
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