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观看窦桂梅老师《清平乐村居》课堂教
学视频有感
观看窦桂梅老师《清平乐.村居》
课堂教学视
频有感
“一个词就是一幅画，一个词就是一个故事，一个词
就是一首诗。”窦老师是这样说的，看了她的《清平乐·村
居》教学视频后发现她也是这样做的。
课中，她以扎实的教学素养引导启发学生，让他们说
话、编故事、品味词句，欣赏词中每一幅活的画。如：“溪
头卧剥莲蓬”的“卧”是用“趴”好，还是用“卧”好呢？
怎样的卧？卧的姿势？把一个无拘无束、天真活泼的儿童模
样儿展现出来。可贵的是她不是单独讲《清平乐．村居》，
而是以《破阵子．为陈同赋壮词》作为铺垫，两首词加以对
比，让学生产生共鸣，加深对《清平乐．村居》的理解。窦
老师层层推进，让学生展开想象的翅膀，读着“醉里吴音相
媚好”，“我仿佛听到翁夸媪说……”“我仿佛听到媪夸翁
说……”“我仿佛听到翁媪夸小儿说……”等语句练说，扣
住“醉”在村居、其乐融融，体会家园就是永远不变的村居。
萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割
习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。”窦老
师在这节课中充分展示了名师的深厚内力：“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片。”“溪边照影行，天在清溪底。”……。
整堂课真是“信手拈来古诗句，左右逢源话成语”啊！平时
只有加强学生的语言积累，深厚自己的教学功力，方能在课
上款款道来，举重若轻，交流默契，才能随意地联系，得体
的引申，自然地深化，从而体现厚积薄发的教学功力！
窦老师独特的课堂教学给人以美的艺术享受，看完这
一节课，我很惭愧，在想：一个语文教师，没有宽广的视野
是不能够高质量地完成教学任务的，应该自觉而广泛涉猎有
关的知识，提高自己的语文素养。渊博的知识＋对文本独特
的理解＋深厚的文学功底，才能引导、熏陶、感染学生！
这样充满激情，有魅力的课堂教学，孩子们喜爱，我
是羡慕加崇拜……。
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