《绘画游戏》教学设计（通用14篇）.pdfVIP

14篇）

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，

借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知

道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《绘画游

戏》教学设计（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

《绘画游戏》教学设计篇1

教学目标：

1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体

验纸盒变家具的全过程。

2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧

密联系的设计理念。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习

等。

教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

教学难点：巧妙利用材料特点设计制作

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：

（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，

当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，

正等待你的发现和创造。板出课题

设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习

兴趣。

三、讲授新课：

（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。

（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？

（四）、师总结设计方法：

1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。

2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。

3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒

设计成家具。

（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长

浮华，成何人。”

（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？

用到哪些制作方法？

（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一

组的家具设计合理、美观、牢固。

设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培

养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成

设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。

四、课堂练习：

（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

（二）、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚

正。”

设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫

生习惯。

五、课堂总结：

（一）、展评优秀小组的作品。

（二）、师提出希望。

设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。

六、板书设计：

课题

制作方法：

折剪贴

篇2

《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生

在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试

用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内

心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充

分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学

生在教学活动中体验学习美术的乐趣。

学情分析：

心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的

孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，

是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非

常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束

的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设

计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的

绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好

奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来

说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的

表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。

教学目标：

1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想

象添加形象。

2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，