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观察记录：幼儿动手能力的培养
评价与分析：此次手工制作对于中班的幼儿来说，还是有一定难
度的。虽然我提供了一些步骤图，但一些能力较弱的幼儿常常会出现
听得懂步骤方法，而无法真正实施，所以常常完成不了作品。明俊呈
此次活动主要在于关节部位不能成功衔接扣合以及自身耐性不足导致
失败。
教师介入及策略：首先，我表扬了一些制作成功的幼儿，让他们
讲解了一下制作方法和步骤并要求明俊呈向被抢幼儿道歉；其次，我
将离开自己座位还在到处乱窜的明俊呈拉回到了自己的座位，并告诉
他要耐心地等待；最后，我拿出了明俊呈制作的半成品，告诉他衔接
得不对的地方并帮助他重新扣合，在我帮他制作的时候要求他认真观
察。
改进措施及目标：
1、帮助他将衔接错误的关节重新放好再扣合；
2、在认真观看正确示范之后，要求他自己进行制作；
3、在他实在是无法独自完成的时候予以帮助，给他充足的空间
并在活动中不断地对他的进步进行表扬和鼓励，增强他的自信，直至
完成。
教育措施实施效果：经过一系列的引导和帮助，他最终完成了此
次手工活动，虽然最后的作品被揉的皱皱巴巴，但总归是成功了，看
到他得意地一次次将自己的作品向他人展示的时候，我也由衷的替他
高兴。
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